ငါသည်ငါ၏အပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်နှင့်အတူသင်ကြားမှုငါ၏ပြီးခဲ့သည့်နှစ်ကရုန်းကန်။ ဒါဟာငါစာသင်ခန်းအတွင်းအပြုအမူတွေကိုစီမံခန့်ခွဲနိုင်ဘူးသောမဟုတ်ခဲ့ပေ။ ငါအပြုအမူတွေကိုစီမံခန့်ခွဲဖို့အာဗေလကြီးသော်လည်းငါ့ရုန်းကန်အပြုအမူစီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်၏လက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးကိုစိတျအပိုငျးနှငျ့အတူရှိ၏။
ဤသူကားငါ၏အကြပ်အတည်းဖြစ်ခဲ့သည်။ ကျွန်မ 3 ရက်ကြောင့်ကျောင်းမှာတစ်နှစ် furloughed ခဲ့သည်။ ပုံမှန်အားဖြင့်ကျွန်မကျောင်းတွင်တစ်နှစ် 190 ရက်ပတ်လုံးဆုံးမသွန်သင်, အဲဒီနှစ်ကျွန်မ 3 ရက်အများကြီးမထင်စေခြင်းငှါငါသိ၏ 187. သင်ပေးတယ်။ သင့်အိမ်ထောင်ဖက်ကိုလည်းပညာပေးသည်နှင့် furloughed အခါမူကား,, ထိုအတွက်မလာ, ဝင်ငွေတန်ဖိုးရှိ 6 ရက်၏စုစုပေါင်းဖြစ်ပါတယ်။
furlough ကာလ၏စုစုပေါင်းငွေပမာဏကိုငါ့အိမ်သူအိမ်သားဘတ်ဂျက်သို့ကွှလာမခံခဲ့ရကြောင်း / နေ့အကြောင်းကို $ 250,00 ခဲ့ကြသည်။ ကပြောသည်ခံရ, ငါ့ရုန်းကန်ခဲ့ကြောင်း "ငါသည် '' လစာ '' ကျောင်းသားများကိုငါ့အတန်းထဲတွင်ပြုမူဖို့လိုသလား?" ငါသင်ပေးနိုင်အောင်သူတို့၏ "ကောင်းသော" အပြုအမူများအတွက်လဲလှယ်မှုအတွက်သကြားလုံး, ရေခဲမုန့်, ပီဇာ, etc ဝယ်ယူရန်ချင်ပါသလား
ကျွန်မအပြုအမူအခ်ါဖြစ်သင့်ယုံကြည်ပါတယ်။ တစ်ဦးကကျောင်းသားကိုသူတို့လေ့လာသင်ယူနိုင်အောင်အတန်းထဲတွင်ပြုမူချင်သင့်တယ်။ သင်ယူခြင်းဟာသူတို့ရဲ့အလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ အကြှနျုပျ၏အလုပ်သင်ပေးဖို့ဖြစ်တယ်။
ငါကငါ့အသင်ခန်းစာများပျော်စရာနဲ့ဆွဲဆောင်မှုရှိတဲ့စေရန်လည်းငါ၏အတာဝန်ကြောင်း, သို့သော်, သဘောတူကြဘူး။ ဒါဟာလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပိုကောင်းတဲ့နိုင်ငံသားတွေဖြစ်လာဖို့လေ့လာသင်ယူချင်မှကျောင်းသားရဲ့တာဝန်ဖြစ်ပါတယ်။ ငါသညျလညျး, ထိုအမှုမဖြစ်, နားလည်ကြပါ။
အပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်ကိုကျောင်းစနစ်တကျပြုမူဖို့ကျောင်းသားတစ်ဦးအားပေးဖို့ဖန်တီးနေကြသည်။ ဤရွေ့ကားအစီအစဉ်များကိုကျောင်းသားတစ်ဦးရဲ့မကောင်းတဲ့အမူအကျင့်ကိုပြောင်းလဲ / ကြားဝင်စွက်ဖက်ရန်အသုံးပြုကြသည်။ ဆရာ, ဆရာမ, မိဘနှင့်ကျောင်းသားတစ်ဦးအဖွဲ့သည်များသောအားဖြင့်ဒီအစီအစဉ်ကိုဖန်တီးပါ။ ကျောင်းသားများအတွက်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေရှိပါတယ်; စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနောက်တော်သို့လိုက်လျှင်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုထိုကဲ့သို့သောလက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးမှာအဖြစ်, ကျိုးပဲ့ခြင်းနှင့်အကျိုးဆက်များလျှင်အကျိုးဆက်များ။
တစ်ဦးကလက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးကိုတခါတရံအပြုအမူဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအစီအစဉ်ကိုအတွက်အသုံးပြုသည်။ အဆိုပါလက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးကိုကျောင်းသားများကမတော်မတရားနှိပ်စက်လုပ်ရပ်တွေကိုပြောင်းလဲပစ်ရန်ကြိုးစားရန်အသုံးပြုသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အချိန်ကာလအတွက်အတန်းအစားထဲကကြီးတွေမပါဘူးဆိုရင်ဥပမာ, ကျောင်းသားအကျိုးကိုရရှိသည်။
အကျိုးကိုအဆိုပါလက္ခဏာသက်သေစီးပွားရေးမှာစနစ်ကမကြာခဏလူတန်းစားအတွက်သင့်လျော်သောအပြုအမူများအတွက်လဲလှယ်မှုအတွက်ပစ္စည်းများဝယ်ယူရန်ဆရာလိုအပ်ပါတယ်စသည်တို့ကို, များသောအားဖြင့်တစ်ဦးစတစ်ကာ, အထူးအခွင့်ထူး, ဒါမှမဟုတ်အစားအသောက်, တနည်း, သကြားလုံး, ချစ်ပ်, ရေခဲမုန့်သည်။ ဆရာ, ဆရာမအိမ်ထောင်စုဘတ်ဂျက်ထဲကနေဝယ်ယူပစ္စည်းများ။
ငါသည်ငါ၏ကျောင်းသားရဲ့ကောင်းသောအမူအကျင့် "ဝယ်ယူမည်" ကိုမလိုချင်ကြဘူး။ တဖန်ငါဖော်ပြ, ကျောင်းသားသင်ယူနိုင်ရန်အတွက်ပြုမူချင်သင့်တယ်။ နှင့်, ငါ့အတွေ့အကြုံကနေ, ဒီစီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်အကြာရှည်နှင့်ငါ့စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှုပိုပြီးခက်ခဲလုပ်မပေးခဲ့ပါဘူး။
ဤရွေ့ကားအပြုအမူပြုပြင်မွမ်းမံမည့်အစီအစဉ် Self-ထိရောက်မှုနှင့်အောင်မြင်မှု၏အဓိပ္ပာယ်နှင့်အတူကျောင်းသားမပေးပါဘူး။ , အရ "ဒီ Psycho-ပညာရေးဆိုင်ရာအရှင်ဘုရား: မကြာမီကမှဖြစ်ပေါ်ခဲ့အပြုအမူပြဿနာများနှင့်အတူကူညီပေးခြင်းကျောင်းသားများ" ဟုအဆိုပါကျောင်းသားကသူတို့အပြုအမူတစ်ခုထိန်းချုပ်မှုအပြင်ပန်းနှင့်မအတွင်းပိုင်းအပြုအမူကိုထိန်းချုပ်အဖြစ် "ငါ ___ ရနိုင်အောင်ငါ ____ လုပျနိုငျ" ယုံကြည်သည်။ ဒါဟာအခ်ါလှုံ့ဆျောမှု devalued ပြုမူဖို့စေသည်။
ကျောင်းသားများကသူတို့ကိုလှုံ့ဆျောသောအရာကိုတစ်ဦးဟုပြောဆိုကြသင့်ပါတယ်။ ကလေးများသင့်လျော်သောအပြုအမူရွေးချယ်မှုအောင်အတွက်ကောင်းသောအပြုအမူစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုလိုက်နာသင့်ပါတယ်။
ကောင်းသောအပြုအမူ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ဆုလာဘ်ဖြစ်သင့်သည်။ လေ့လာသင်ယူနှင့်ခံစားမှုတန်ဖိုးထားဖို့စာသင်ခန်းပိုင်၏ကျောင်းသားရဲ့ခံစားချက်ကျောင်းသားစားပွဲပေါ်မှာမှယူဆောင်လာသင့် Self-ထိရောက်မှုဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအမူအကျင့်စီမံခန့်ခွဲမှု technique ကိုကြာကြာတစ်ရက်ထက်ကြာရှည်ပါလိမ့်မယ်။