လျှို့ဝှက်နံပါတ် 1 – ဦးနှောက်ခြမ်း Dominic
လက်ဝဲနှင့်လက်ျာ – လူတိုင်းကျနော်တို့နှစ်ဦးကိုဦးနှောက် hemisphere ရှိသည်သိတယ်။ ယုတ္တိဗေဒနှင့် Gestalt ။
သစ်တောထဲမှာသစ်ပင်တွေကိုကြည့်ဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့စွမ်းရည်ကို – လက်ဝဲလက် hemisphere ဒါမှမဟုတ်ယုတ္တိဗေဒ hemisphere သတင်းအချက်အလက်ကိုတက်စေသော-bits နှင့်အပိုင်းပိုင်းကြည့်ဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုကိုင်တွယ်။ ဒါဟာသတင်းအချက်အလက်အရှေ့အနောက်စီတာဟာနှင့်တစ်ခုစနစ်တကျပုံစံထဲမှာထည့်သွင်းဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုထိန်းချုပ်ထား။ ဒါဟာယုတ္တိတိုးတက်ရေးပါတီကြည့်ဖို့နှင့်ထိုကဲ့သို့သောအရေအတွက်ကဖြစ်ရပ်မှန်များ (မြှောက်စားပွဲ) နှင့် Rhymes အဖြစ်ပုံစံများကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့ကျွန်တော်တို့ကိုကူညီပေးသည်။
အဘယ်ကြောင့်အကြောင်းပြချက် – လက်ျာ hemisphere သို့မဟုတ် Gestalt hemisphere ကျွန်တော်တို့ရဲ့စိတ်ခံစားမှု, ကြီးမားတဲ့ရုပ်ပုံလွှာကြည့်ဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုကိုင်တွယ်။ ဒါဟာအဓိပ္ပာယ်ပြည့်နဲ့စိတ်ခံစားမှုကိုသက်ဆိုင်ရာလမ်းအတွက်-bits နှင့်အပိုင်းပိုင်း၏အဓိပ္ပာယ်လုပ်ဖို့ကျွန်တော်တို့ကိုကူညီပေးသည်။ အဆိုပါ Gestalt hemisphere ပင်ကိုယ်ကိုင်တွယ်ကြောင့်ကျွန်တော်တို့ကိုထိုးထွင်းသိမြင်ခုန်စေရန်ခွင့်ပြုကားအဘယ်သို့ – ထင်ရသော unconnected သတင်းအချက်အလက်အံ့သြဖွယ်အရာတစ်ခုခုသို့အတူတကွကြွလာသောအခါထက်မြက်သူများတောက်။ ဒါဟာသနားကရုဏာနဲ့စာနာမှုနှင့်အတူအခြားသူများပြန်ပြောပြဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုအုပ်ချုပ်။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ရဲ့ဖန်တီးမှုခြမ်း, ကျွန်တော်တို့ရဲ့အနုပညာနှင့်ဂီတရှိုမိမိကိုယ်ကိုဖြစ်ပါတယ်။ အဲဒါကိုပြင်, ယုတ္တိ hemisphere အားဖြင့်ထောက်ပံ့သည့်-bits နှင့်အပိုင်းပိုင်းအချက်အလက်များ၏အနတ္တကိုအပိုင်းပိုင်းရှိပါတယ်။
သင်ယူဖို့ထိထိရောက်ရောက်ကျနော်တို့ကဦးနှောက်နှစ်ခုလုံး hemisphere ရှိရန်လိုသည်။ မြင့်မားတဲ့စိတ်ဖိစီးမှုအဆင့်ဆင့်နှင့်အတူသားသမီးများအတွက် (ကသင်ယူမှုအခက်အခဲခေါ်) ကသင့်အဖြစ် hemisphere များထဲမှ functioning မပေးပါ။ ဒါဟာကြီးစိုး hemisphere အားဖြင့်နှိမ်နင်းနေသည်နှင့်၎င်း၏လက်ဆောင်တွေကွာသော့ခတ်နေကြသည်။ ဤရွေ့ကားကလေးများ (နှင့်အရွယ်ရောက်သူ) တစ်ဦးအားနည်းချက်မှာ – သူတို့ထိရောက်စွာသင်ယူဖို့လိုအပ်ရာ၏ထက်ဝက်သာနှင့်အတူလည်ပတ်နေကြသည်။ ထို့ကြောင့်အချို့သောအိပ်မက်ကိုမြင်ကြသည် – သူတို့ကကြီးမားတဲ့ရုပ်ပုံလွှာကိုမြင်ရပေမယ့်သူတို့ရဲ့အိပ်မက်ပြီးမြောက်ဖို့ဘယ်လိုသိရှိခြင်းမရှိလမ်းရှိနိုင်ပါသည်။ တခါတရံမှာသူတို့ကပျင်းရိဟုခေါ်ကြသည်။ အခြားသူများကိုဒါကြောင့်သူတို့ကိုခေါ်ဘာအတွက်ဆုံးရှုံးခဲ့ရရအသေးစိတ်အတွက်ချ bogged နေကြတယ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသွက်ချာပါဒ – သူတို့က-bits နှင့်အပိုင်းပိုင်းတွေ့မြင်နိုင်သည်ပေမယ့်အတော်လေးညီညွတ်ပေါင်းစည်းမြေတပြင်လုံးသို့အတူတကွထိုသူအပေါင်းတို့ကိုထားဖို့ဘယ်လိုသဘောမပေါကျနိုငျသညျ။
မြေတပြင်လုံးသည်ဦးနှောက်၏အသုံးပြုမှုကိုပြန် – ငါခေါ်သောအရာကို ဦးနှောက်ပေါင်းစပ် – သစ်တစ်ခုကျောင်းသားအတူလုပ်ကိုင်သောအခါကြှနျုပျတို့ကို ယူ. ပထမဦးဆုံးခြေလှမ်းဖြစ်ပါတယ်။
လျှို့ဝှက်နံပါတ် 2 – ရှေ့သို့ရွှေ့နိုင်စွမ်း
ဤမျှလောက်များစွာသောကျောင်းသား (နှင့်၎င်းတို့၏မိဘများ!) ခံစားချက်မရောထွေးနဲ့ပျောက်ဆုံးသွား, ညံ့ဖျင်းသောညပ်နေတဲ့နေ့စဉ်အတွေ့အကြုံကိုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာသေချာပေါက်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာခံစားချက်မဟုတ်ပါဘူး – ဒါဟာလဲဖြစ်နိုင်ပါတယ်ပေမယ့်။ အများအားဖြင့်ကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခံစားမှု, ရွှံ့ထဲမှာညပ်ခံရတစ်ခုဖြစ်ပါသည်, တကရုန်းကန်နဲ့ Hard အလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။
သငျသညျအဖြေရှိသည်နှင့်ပြီးတော့ကိုယ့်ကိုယ်ကိုသံသယမှစတင်စဉ်းစား၏။ သင်လှုပ်ရှားမှုနှင့်အတူရှေ့ဆက်ဖို့ယုံကြည်မှုခံစားရမီ, သုံးဆစစ်ဆေးမှုများကို double စစ်ဆေးမှုများစစ်ဆေးရန်လိုအပ်ပါတယ်ဒါစနစ်တကျညွှန်ကြားချက်ကြားသောမသေချာဖြစ်ခြင်း၏။
ရှေ့ဆက်ဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့စွမ်းရည်ကိုကျနော်တို့ကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများချဉ်းကပ်ပုံကိုဆုံးဖြတ်သည်။ ကျနော်တို့ဖမ်းခံစားရလျှင်ကျွန်ုပ်တို့၏ Self-လေးစားမှုနဲ့ Self-ယုံကြည်မှုအချိန်နှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏မလုံခြုံမှုတိုးကျော်ဆုတ်ယုတ်လာခဲ့သည်နေကြသည်။ ကတိုးပွါးအဖြစ်ကြှနျုပျတို့သညျ "မှားလာပြီ" ၏, ပြက်ယယ်ပြုခံရ, အမှားတွေအောင်၏ကြောက်မက်ဘွယ်သောဖြစ်လာသည်။
အခြားတစ်ဖက်တွင်, ငါတို့ကြောက်ရွံ့ခြင်းမရှိဘဲရှေ့ဆက်နိုင်မယ်ဆိုရင် – ကျွန်တော်တခါတရံအဘယ်အရာကိုငါသက်တမ်းရှိနိုင်ပါသည် တစ်ဦးတံခါးဝသောနွားထီးတကောင် syndrome ရောဂါ။ ကောင်းကင်တမန်များကိုနင်းဖို့မကြောက်ရွံ့ဘဲရှိရာကျနော်တို့အတွက်အဆောတလျင်နိုင်ပါတယ်။ တခါတရံမှာကျွန်တော်တို့ဟာကျွန်တော်တို့ကိုအပြည့်အဝအခွအေနအကဲဖြတ်ရန်ခွင့်ပြုပေးသောသတိကင်းမဲ့နိုင်ပါတယ်။ ကျနော်တို့ငါတို့ရှေ့မှာအိပ်ရသောအန္တရာယ်များကိုမြင်လျှင်မပါဘဲအရေးယူသို့ခုန်, Gongman စီးတီးနန်းတော်ပေမယ်လမ်းများ prowling ဟာဝံပုလွေကိုမမွငျ – ကျွန်ုပ်တို့သည်အဘယ်သို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ရည်မှန်းချက်တွေ့နိုင်ပါသည် Panda 2 အဘိဓါန် Kung-fu အတွက်ဖိုးရင်ဆိုင်ခဲ့ကွောငျးတစျခုနဲ့တူအခြေအနေများရှိနိုင်ပါသည်။ Mantis ပြောခဲ့သကဲ့သို့: "သင်ဘာလုပ်နေတယ်အဆိုပါလမ်းများဝံပုလွေတွေနဲ့တွားနေကြသနည်း!"
နှစ်ခုအစွန်းအကြားတစ်ဦးကချိန်ခွင်လျှာ – ဖမ်း feeling နဲ့မကြောက်မရွံ့ရှေ့သို့ရွေ့လျား – သင်ယူဖို့ကျွန်တော်တို့ရဲ့သားသမီးတို့အဘို့လိုအပ်နေပါသည်။ သူတို့ကဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုလုပ်ကတဆင့်ကြည့်ရှုနိုင်ပါလိမ့်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဤသို့ပြုနိုင်ရန်အတွက်ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများလျှို့ဝှက်နံပါတ် 1 ၏အခြေခံအုတ်မြစ်လိုအပ်ပါတယ်!
လျှို့ဝှက်နံပါတ် 3 – ဆက်သွယ်နိုင်ရန်နိုင်ခြင်း
ဆက်သွယ်ရေးကဘာလဲ? များစွာသောလူအဘို့အဖတ်နဲ့ရေးလိုက်, ရှင်းရှင်းလင်းလင်းနဲ့ succinctly ပြောဆိုရန်ကြှနျတျောတို့၏စွမ်းရည်ဖြစ်ပါတယ်။ သို့ရာတွင်ထိုသို့ဒါအများကြီးပိုထက်သည်။ ဆက်သွယ်ရေးနှုတ်ထက်ပို Non-နှုတ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ရဲ့မိမိကိုယ်ကိုကိုင်လမ်း, သေံ, အစေး, အပို့ဆောင်မှုမြန်နှုန်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ရဲ့ခန္ဓာကိုယ်ရပ်တည်ချက်, ကျွန်တော်တို့ရဲ့မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေကျနော်တို့ကိုငါတို့လက်ကိုအသုံးပြုဖို့သို့မဟုတ်ကိုင်ထားသည့်နည်းလမ်းဖြစ်ပါသည်။ ဤရွေ့ကားအမြင်အာရုံတွေကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆက်သွယ်ရေးမှအဓိပ္ပာယ်ကိုနှင့်အတိမ်အနက်ကိုဆောင်ကြဉ်းဘာတွေလုပ်နေလဲ။
ဒီအပြင်ဆက်သွယ်ရေးကျွန်တော်တို့ရဲ့လွှမ်းခြုံ စတိုင် သတင်းအချက်အလက်တင်ပြ၏။ ကျနော်တို့ယုတ္တိ communicators ဖြစ်ပါသလား ဒီတော့လျှင်, ငါတို့သည်အစအဦးမှာ start နှင့်ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်ကိုအမှုအမျိုးမျိုးရှိသမျှကိုအသေးစိတ်မှတဆင့် plod, အရေးအသားအစီရင်ခံစာများအဘို့အအသုံးဝင်သောပေမယ့်တစ်ဦးစကားပြောဆိုမှုအတွက် boring!
ကျနော်တို့အနေနဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆက်သွယ်ပြောဆိုဖြစ်ကြလျှင်, ငါတို့သည်အပြည့်အဝအကွာအဝေးအတွင်းယူဆောင်လာ ဖော်ပြ ဘာသာစကားရှေးခယျြစရာ။ ကျွန်ုပ်တို့သည် (ကြုံရတဲ့သို့မဟုတ်အမျက်ထွက်အထူးသဖြင့်အခါ) အချိန်များတွင် incoherent ဖြစ်နိုင်သည်ကျနော်တို့စည်းချက်မြန်အီလက်ထရွန်နစ်, rant ။ မဟုတ်သေချာပေါက်တစ်ဦးယုတ္တိတိုးတက်မှုအတွက်အချိန်ထွက်မတ်တပ်ရပ်အဘယ်အရာကိုပြောပြ – ကျနော်တို့အမြင်တစ်ခုစိတ်ခံစားမှုအချက်အနေဖြင့်ဇာတ်လမ်းပြောပြပါ။ ကျနော်တို့ကစိတ်ခံစားမှုလမ်းကြောင်းသည်အောက်ပါတဝိုက်ခုန်အဖြစ်ဒီတော့ကျနော်တို့အခက်အခဲဖြစ်ရပ်များ sequencing ရှိသည်။ ဤဖြစ်ရပ်သည်ငါဒါပေါ်မှာမနေ့ကကြားထင်သောအရာတစ်ခုခုများငါ့ကိုသတိပေးထားတဲ့ (ကအချိန်ကြာမြင့်စွာလွန်ခဲ့တဲ့ဖြစ်ပျက်ခဲ့ကြရသော) ထိုတဦးတည်း၏အကြှနျုပျကိုသတိပေးနေပါတယ်။
ကျွန်တော်အဖြေကိုသိကြပေမယ့်အခက်အခဲကြောင့်ဖော်ပြရှိစေခြင်းငှါ – ကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆက်သွယ်ရေးစိတ်ဖိစီးမှုအောက်မှာဖိနှိပ်သောကမ္ဘာ၏အနောက်ဘက်ခြမ်းကထိန်းချုပ်ထားတာဖြစ်ပါတယ်အဓိပ္ပာယ် – အခါငါတို့သည်ငါတို့၏ဆက်သွယ်ရေးအတွက်ကန့်သတ်လျှင်, သင်ယူခြင်းထံသို့မရောက်ရ။ ကျနော်တို့အခက်အခဲစက္ကူပေါ်ကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့ဦးခေါင်းကနေကျနော်တို့ရဲ့အိုင်ဒီယာရတဲ့ရှိသည်။ တခါတရံမှာကျွန်တော်တို့ဟာအဲဒါကိုကတဆင့်ငါတို့လမ်းစကားပြောရန်နိုင်ပါသည်, သို့သော်မကြာခဏကျွန်တော်လျှာကို-ချည်ထားသောခံစားရတယ်။ ကျနော်တို့ကိုအတွင်းအပြင်သည်အဘယ်အရာကိုဖော်ပြမှကျွန်တော်တို့ရဲ့နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းနှင့်အတူစိတ်ပျက်မပေါက်ပါဘူး။
ကျနော်တို့စာသားပေါက်ကွဲသည်အထိဒီအပေါ်ကိုသွားနိုင်ပါတယ်။ သူတို့တစ်တွေဖိအား cooker အတွင်းတွင်နေထိုင်နေကြသော်လည်းအဖြစ်ဆကျသှယျဖို့သူတို့ရဲ့စွမ်းရည်အတွက်ကန့်သတ်သောသူသည်ထိုသူငယ်ကိုခံစားရနိုင်ပါတယ်။ မကြာခဏမျက်ရည်, ဝုန်းဒိုင်းကြဲ, ESCAP, ဒါမှမဟုတ်သူတို့လုံးဝသူတို့ကိုယ်သူတို့၏အတွင်းပိုင်းရုပ်သိမ်းပေးရန်ရှိရာစုစုပေါင်းပိတ်ချ၏ပုံစံ – သူတို့ဝေဖန်အဆင့်ဆင့်ဝင်တိုက်ပြီးတာနဲ့ရေနွေးငွေ့ထွက်ပါစေခံရဖို့ရှိပါတယ်။
သူတို့ကိုလှည့်ပတ်သူတို့အဘို့, ဒီအခြေအနေကိုနည်းတူစိတ်ပျက်စရာဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ဖြေလျော့ပေးခြင်းဖြစ်ကြောင်းနှင့်ပေါင်းစည်းသည့်အခါပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ထိုကလေးငယ်များကျွန်တော်တို့ကိုသူတို့နိုင်စွမ်းတွေဘာတွေရှိတယ်ဆိုတာများ၏ပုံရိပ်ကိုတကွက်ပြသပါ။ ထို tantalizing ပုံရိပ်ကိုတကွက်ကျနော်တို့အဘယ်ကြောင့်နားမလည်ကြဘူးအထူးသဖြင့်အခါ, သူတို့အကောင်းဆုံးမှာဖျော်ဖြေကြသည်မဟုတ်ကြောင်းစိတ်ပျက်ကျွန်တော်တို့ကိုစွန့်ခွာ။
လျှို့ဝှက်နံပါတ် 4 – Visual Input
Visual Input ကိုငါတို့မြင်သောအရာကိုမဖြောင့်သည်။ ဒါဟာကျနော်တို့ထို့နောက်ယခင်အမှတ်တရများကပြန်ပြောပြငါတို့သည်အဘယ်သို့ထိုသတင်းအချက်အလက်များအပျေါမှာလုပျဆောငျဖို့ဆုံးဖြတ်ပုံကိုကျနော်တို့မြင်ရပုံဖြစ်ပါသည်။
အမြင်အာရုံကန့်သတ်သောကလေးသည်အဘို့, အမြင်အာရုံကမ္ဘာကြီးဟာရှုပ်ထွေးနေရာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ သူတို့ကမြင်နိုင်ပါသည်, ဒါပေမယ့်အနက်ကိုဘော်ပြနိုင်စွမ်း functioning မပေးပါ။ သူတို့ကသူတို့လုပ်ပေးရန်ရည်ရွယ်နေကြသောအရာကိုနားမလည်အရေးအသားသို့မဟုတ်သင်္ချာ၏စာမျက်နှာမှာကြည့်နှင့်နိုငျပါဘူး။ ငါတို့သည်သူတို့ရှေ့မှာအတွက်နိုင်ငံခြားဘာသာစကားထားရှိပြီးတော့သူတို့ကဘာကိုဆိုလိုသလဲဆိုတာကျွန်တော်တို့ကိုပြောပြကြောင်းတောင်းဆိုခဲ့မယ်ဆိုရင်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့ကိုရန်, ဘာသာစကားကျွန်ုပ်တို့ကလေးသည်ဤဘာသာစကားကိုမပြောတတ်ဖို့ဘယ်လိုသိတယ်သင်သိရကျနော်တို့အထဲတွင်စကားပွောကျနော်တို့နှင့်အတူအကျွမ်းတဝင်ဖြစ်ကြောင်းကားအဘယ်သို့; ထိုသူတို့သည်မိမိတို့အခြို့သောစကား, အချိန်အချို့ကိုအသိအမှတ်မပြုကြောင်းပြသခဲ့ကြသည်။
ဒါကြောင့်ဘာကြောင့်သူတို့ဖတ်ပါနှင့်အဲဒီစကားအသိအမှတျမနိုင်သလဲ
အဖြေပေါင်းစည်းမှုအတွက်နောက်တဖန်တည်ရှိသည်။ အမြင်အာရုံ input ကိုများအတွက်တာဝန်ရှိကြောင်းကမ္ဘာ၏အနောက်ဘက်ခြမ်းနှိမ်နင်းသောအခါသတင်းအချက်အလက်မတည်ရှိပါဘူးသော်လည်းအဖြစ်ပြုလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ ကျနော်တို့ကမှတ်တမ်းတင်ဒါပေမယ့်ကျနော်တို့ (ဆရာဝန်တွေဟာ Visual ထုတ်ယူခြင်း Disorder ကိုခေါ်) ကဘာမှလုပ်လို့မရပါဘူး။
ကျနော်တို့ hemisphere အကြားပေါင်းစည်းမှုအပေါ်အလုပ်မလုပ်တဲ့အခါမှာကျနော်တို့သတင်းအချက်အလက်တွေအသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့်အသုံးပြုသောခံရဖို့, "မြင်ကြ" ဖို့ခွင့်ပြုပါ။ ထို့ကြောင့်ငါတို့သည်ဖတ်ရှုဖို့ရန်ဒီကုဒ်, သူတို့ကပေါင်းစည်းကြသောအခါအချိန်တိုတောင်းတဲ့သက်တမ်းအတွင်းစာကြောင်းများအတိုင်းလိုက်နာရန်နှင့်ထိုသူတို့အားမရရှိနိုင်ကြောင်းအားလုံးသတင်းအချက်အလက်ကိုရယူသုံးတစ်စုံတစ်ဦးကသင်ပေးလို့ရပါတယ်။
အမြင်အာရုံ input ကိုအဘယ်သူမျှမဆွေးနွေးမှု Irlen Syndrome ဖော်ပြခြင်းမရှိဘဲပြည့်စုံပါလိမ့်မယ်။ ယင်းအမြင်အာရုံ cortex အကျိုးသက်ရောက်သောဤရောဂါကျွန်တော်တို့ရဲ့လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာမြင့်မားစွာပျံ့နှံ့သည် – အထူးသဖြင့်ဒါခေါ်သင်ယူမှုအခက်အခဲနှင့်အတူကျောင်းသားကျောင်းသူများအကြား။
Irlen မျက်စိတစ်ကမောက်ကမဖြစ်မှုမဟုတ်ပါ။ ဒါဟာအမြင်အာရုံ cortex ဖို့မျက်စိကနေဦးဆောင်လမ်းပြသောနှစ်ခုအာရုံကြောတစ် misfiring ဖြစ်ပါတယ်။ ထပ်တူပြုခြင်းအတွက်ပုံမှန်အားဖြင့်ဤသူနှစ်ဦးကိုအာရုံကြောမီးနှင့်အပြောင်းအလဲနဲ့များအတွက်အမြင် cortex မှရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့ပုံတစ်ပုံကိုတင်ပြ။ Irlen ပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်တဲ့အခါ, အာရုံကြောတဦးသည်အခြားဖန်တီးပုံမှန်မဟုတ်ဘဲစူးနေတယ်မက်ဆေ့ခ်ျကိုထက်နှေးကွေးပစ်ခတ်ဖြစ်ပါတယ် – မျိုးအပေါ် 3-D ကိုမျက်မှန်မပါဘဲတစ်ဦး 3-D ကိုတီဗီဖန်သားပြင်မှာရှာဖွေနေနဲ့တူ …
ဦးနှောက်ဟာပျက်ယွင်းထွက်ပင်မှ, ဒီပုံရိပ်ကိုထုတ်ဖြောင့်ဖို့ခဲယဉ်းလုပ်ကိုင်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ သို့သော်မကြာခဏမနိုင်နှင့်ရုပ်ပုံများကိုပင်ပန်းနွမ်းနယ်, ပျို့, မျက်စိ strain, ရှောင်ရှားခြင်းပြဿနာများအဖြစ်ကိစ္စရပ်များကိုအာရုံစိုက်စေလောကဓာတ်, တုန်ခါခြင်းနှင့်သွေးခုန်နှုန်းကိုရွှေ့။ Irlen နှင့်အတူလူတို့အဘို့, လောကီသားတစ်ဦးအမြင်အာရုံပင်ပန်းတယ်နေရာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။
မကြာခဏသူတို့ကဒီကိုသူတို့အာရုံစူးစိုက်ရန်သူတို့ကိုရန်လိုအပ်ပါသည်တဲ့စာအုပ်, ဒါမှမဟုတ်ကွန်ပျူတာဖန်သားပြင်သို့မဟုတ်ဘယ်နေရာမှာမဆိုတခြားကိုကြည့်တဲ့အခါမှာလူတိုင်းရှိပါတယ်အတွေ့အကြုံမဟုတျကွောငျးအဘယ်သူမျှမစိတ်ကူးရှိသည်။ ထိုသူတို့အဘို့ကကမ္ဘာကြီးကိုဖြစ်ပါတယ်ရုံကိုဘယ်လိုဖြစ်တယ်, ဒါတိုက်ရိုက်မေးခွန်းများကိုမေးသော်မဟုတ်လျှင်သူတို့ကဖော်ပြကြပါဘူး။ ဒါဟာတစ်စာမျက်နှာပြောင်းရွှေ့အပေါ်စကားမှုန်ဝါးကြားပျောက်ကွယ်သွား, လောကဓာတ်, ကခုန်, သူတို့ရဲ့အမျိုးအနွယ်ကိုအဘို့မိမိတို့ကိုယ်ကိုခုန်သို့မဟုတ်ပြန်စီဖို့မကြာခဏမိဘများရန်အံ့သြစရာဖြစ်ပါတယ်။
လျှို့ဝှက်နံပါတ် 5 – အာရုံ Input
သင်ယူမှုမှနောက်ဆုံးလျှို့ဝှက်ချက်အာရုံ Input ဖြစ်ပါတယ်။ Visual Input အားကဲ့သို့ပင်ကြားနာထက်အာရုံ Input ကိုပိုပြီးလည်းမရှိ။ များသောအားဖြင့်စကားများ – ငါတို့သည်အာရုံစဉ်းစားတဲ့အခါကျွန်တော်တို့ဟာနားမထောင်သောအသံ၏ထင်ပါတယ်။
ကန့်သတ်နားကိုနှင့်အတူကျောင်းသား, သူတို့စကားကိုနားထောငျပေမယ့်အသံခွဲခြားမရကြဘူး။ ဒါဟာအဘယ်သူမျှမအထူးအဓိပ်ပာယျရှိကွောငျးဆူညံသံရုံတစျခုကြီးမားသော jumble ဖြစ်ပါတယ်။ ကျနော်တို့နီးပါးအော်ဟစ်ကြှနျတျောတို့၏စကားသံကိုပြုစုပျိုးထောင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့စိတ်ပျက်အတွက်ဖြစ်ကောင်း, သူတို့ကိုစကားပြောနိုင်, သူတို့သည်နေဆဲကျွန်တော်ပင်ပြောနေတာဖြစ်ကြောင်း blissfully သတိမထားမိပါလိမ့်မယ်။ ကန့်သတ်သောမျက်စိကဲ့သို့ပင်ဆူညံသံဝင် (နားဒဏ်ငွေအလုပ်လုပ်) ဒါပေမယ့်ဘယ်သူမျှမအသင်းအဖွဲ့များသူတို့ကိုတွဲနေကြသည်။
တစ်ဦးလည်ပတ်နားကိုနှင့်အတူလူ, ဒါပေမယ့်သူဘက်ပေါင်းစုံပြည်နယ်ထဲမှာမဖြစ်ကြဘို့, နားအစဉ်မပြတ်စိုးရိမ်ရေမှတ်ရှာနေပတ်ဝန်းကျင်စိစစ်သည်။ ဤသူကားငါ၏သားများကဲ့သို့လူတို့အဘို့, စာသင်ခန်းပြတင်းပေါက်အပြင်ဘက်ကိုလေ၏ဆူညံသံဆရာရဲ့အသံကိုအဖြစ်နည်းတူအရေးကြီးသောကြောင်းဆိုလိုသည်။ သူကဆရာမရဲ့စကားသံကိုအပေါ်သီးသန့်အာရုံစူးစိုက်လို့မရဘူး – နားတော်အစဉ်မပြတ်သူခုန်ဖို့အဆင်သင့်ပုန်းအောင်းနေသည်သိသည့်အသားစားခြင်းအသံဖမ်းရန်အချုပ်ခန်းဖြစ်ပါတယ်။
ကျနော်တို့ရန်ပွဲသို့မဟုတ်လေယာဉ်ခရီးစဉ် mode ကို (အခြားမည်သည့်နာမည်ဖြင့်စိတ်ဖိစီးမှု) ၌ရှိကြ၏တဲ့အခါမှာကျနော်တို့ဗီဇ၏အဆင့်အထိဆင်း။ အသက်ရှင်ခြင်း ကျွန်တော်တို့ရဲ့အဓိကစိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြစ်ပါတယ်။ သင်ယူခြင်းမဟုတ်။ အမြင်များကွဲပြားခြားနားသောအချက်များအနေဖြင့်အမှုအရာကိုမြင်လျှင်မ။ ရှင်သန်မှုဒါပေမယ့်ဘယ်အရာကမှကျွန်တော်တို့ရဲ့အကျိုးစီးပွားကိုဖမ်းယူနိုင်ခဲ့သည်။
ငါတို့သည်ငါတို့၏လုံခြုံရေးအတွက်စိုးရိမ်ပူပန်နေကြသည်သည့်အခါမဆိုဖော်ပြချက်များသင်ယူမဖြစ်နိုင်ဘူး။ အားလုံးကျွန်တော်တို့ရဲ့ကလေးတွေကျောင်းက၌ရှိကြ၏ပြီးနောက်, အဘယ်အရာကိုထိခိုက်မှုထိုအရပ်၌သူတို့ကိုထံသို့မလာနိုငျ – ဒါဟာငါသိရယ်စရာကောင်းသောပုံရသည်? ဒါပေမယ့်ခန္ဓာကိုယ်ကျောင်းမှာလုံခြုံပတ်ဝန်းကျင်ကြောင်းကိုမသိရပါဘူး။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ရဲ့သွေးပြန်ကြောကနေတဆင့် adrenalin နှင့် cortisone Pulse ခံစားရပါတယ်။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ရဲ့အသက်အဘို့ကို run သို့မဟုတ်ငါတို့လမ်းထွက်စစ်တိုက်ခြင်းငှါရစေတယ်ဖြစ်ကြောင်းသိတယ် – ဒီတော့ဒီမဟုတ်ရင်ကျွန်တော်တို့ရဲ့စနစ်ကတဆင့် adrenaline သို့မဟုတ် cortisone မြစ်ရေတင်စီမံကိန်းရှိသည်မဟုတ်လိုခြောငျးသားကောင်တွေကိုအတူအန္တရာယ်ပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ရမည် …
… ခုန်သို့မဟုတ်တိုင်းသံကိုဦးတည်လှည့်, ဒါကြောင့်ငါတို့ကလေးတွေ, ကတုန်လှုပ်ချောက်ချားနေကြသည်ကိုအလွယ်တကူအာရုံ (ADHD ကမများကဲ့သို့အသံ?) သူတို့ကတင်းမာနေစစ်တိုက်ခြင်းငှါအဆင်သင့်, run ဖို့အဆင်သင့်ရှိပါတယ်။ အသေးစားသောအရာတို့ကိုသူတို့အားချွတ်သတ်မှတ်နိုင်သည် – နောက်ပိုင်းတွင်သူတို့အဘယ်ကြောင့်မသိရပါဘူး။
ကျွန်တော်တို့ရဲ့ကလေးမရရှိနိုင်ပါအာရုံ၏ပေါင်းစပ်ပေါ် မူတည်. (သူတို့ရှိသည် 32 သင်ယူခြင်း Profiles များ) ကိုအများကြီးတုံ့ပြန်မှုဖြစ်နိုင်သမျှဖြစ်ကြသည်။ ဆရာသို့မဟုတ်အခြားကျောင်းသား (ဒီနေရာမှထဲကငါ့လမ်းကိုစစ်တိုက်ခြင်း), ကျပ်တစ်ခံစားမှုအားဖြင့်မှားယွင်းစွာချဉ်းကပ်ခြင်းနှင့်ပိတ်မိနေခံနေရသည့်အခါတင်းမာမှု (ကဘေးကင်းလုံခြုံရာအရပျရှာနေ) အလွန်အကျွံဖြစ်လာသည့်အခါအခန်း, နှုတ်ကျူးကျော်ထံမှအပြေး, စိုးရိမ်ပူပန်တိုက်ခိုက်မှု, fidgeting သူတို့စသည်တို့ကိုလက်မှာတာဝန်အာရုံစိုက်ခံရဖို့ရည်ရွယ်ကြသောအခါ, အလွယ်တကူဆူညံသံများကအာရုံ
ဤရွေ့ကားကလေးများ ADHD, ADD, အာရုံထုတ်ယူခြင်း Disorder သို့မဟုတ်အာရုံခံထုတ်ယူခြင်း Disorder တံဆိပ်တပ်ထားပါသည်။ အလွန်နည်းပါးဆရာဝန်များသို့မဟုတ်အထူးကုသောဤလေးတွေသူတို့တိုင်းအခြေအနေမှာနေ့တိုင်း employ နိုင်သောလုံခြုံ, ထိရောက်သောစိတ်ဖိစီးမှုလွှတ်ပေးရန်နည်းလမ်းများပြသခံရဖို့လိုအပျသူတစ်ဦးချင်းစီအလွန်အမင်းစိတ်ဖိစီးမှုဖြစ်ကြောင်းအသိအမှတ်ပြုရန်။
နောက်တကြိမ်, ဦးနှောက်ပေါင်းစပ်နှင့်ဘက်ပေါင်းစုံပြည်နယ်တစ်ခုအလေးပေးပြည်နယ်ကနေရွေ့လျားနိုင်နှင့်ဤကြောငျးသားမြား၏အပြုအမူအပေါ်သိသိသာသာသက်ရောက်မှုရှိပါဘူး။ သူတို့ဘေးကင်းလုံခြုံဟုခံစားရတဲ့အခါ, ပေါင်းစည်းမှုဖြစ်ပေါ်ခြင်း, မငြိမ်အပြုအမူတွေကိုကျနော်တို့သူကိုလေ့လာသင်ယူနိုင်ပါသည်, အာရုံစူးစိုက်နိုင်သူကျောင်းသားတစ်ဦးရှိနုတ်မနှငျ့ Viola ။
ဒါကြောင့်ဒီအလုံးကိုသင့်ကလေးအဘို့အဘယ်သို့ဆိုလိုသနည်း
ကြှနျုပျတို့သညျအမှနျတကယျကျွန်တော်တို့ရဲ့သားတို့သည်မိမိတို့စွမ်းရည်ကိုအကောင်းဆုံးသင်ယူချင်လျှင်ကျနော်တို့သင်ယူမှုထိုသူတို့အဘို့ဖြစ်ပေါ်ပုံကိုနားလည်သဘောပေါက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဒါဟာ "မမှန်" နဲ့အလေးပေးကြသူကလေးများတံဆိပ်ကပ်ဖို့မမျှတသည်။ စိတ်ဖိစီးမှုဟာရောဂါမျှမက, ဒါဟာပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးရဲ့ပတ်ဝန်းကျင်မှာရှိတဲ့အရာတစ်ခုခုလွဲသောနိမိတ်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့သည်မိဘများအဖြစ်, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်စောင့်ရှောက်သူများသူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်စိတ်ဖိစီးမှုသူတို့ရဲ့တုန့်ပြန်စီမံခန့်ခွဲဖို့ဘယ်လိုငါတို့သားသမီးသင်ပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ကျနော်တို့ကိုသူတို့တှငျနထေိုငျသောလောကဓာတ်လျှင်မြန်စွာပြောင်းလဲနေတဲ့နှင့်မသေချာမရေရာနှင့်ပြည့်စုံသည်အထူးသဖြင့်အခါ, တစ်ဦးတည်းရဲ့အရွယ်အစား-ကိုက်ညီ-အားလုံးချဉ်းကပ်မှုနှင့်အတူကလေးတွေသင်ပေးဖို့မျှော်လင့်ထားလို့မရပါဘူး။
သင့်ကလေး၏ထူးခြားတဲ့သင်ယူမှုပရိုဖိုင်းအကြောင်းကိုလေ့လာခြင်းခက်ခဲသည်မဟုတ်။ ထိုအသိပညာလျှောက်ထားခြင်းကိုလည်းခက်ခဲသည်မဟုတ်။ စိတ်ဖိစီးမှု၏နိမိတ်လက္ခဏာတို့ကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့နဲ့သူတို့ကစိတ်ဖိစီးမှုကိုသက်သာရာရစေဖို့အဘယ်သို့ပြုနိုင်သည်ကျွန်တော်တို့ရဲ့ကလေးတွေသတိရဖို့သင်ယူဖို့ – ဒါဟာရိုးရှင်းစွာကြှနျုပျတို့ကလေးနှင့်၎င်းတို့၏ပညာရေးရှုမြင်လမ်းကိုပြောင်းလဲပစ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းဆိုလိုသည်။ မိဘများအဖြစ်ဤကျနော်တို့ နိုင် လုပ်ပါ။ ဒါဟာလွယ်ကူသည်, ထိုသို့ငါတို့အားလုံးကိုအကျိုးပြု။