အဆောက်အအုံအဖွဲ့ယုံကြည်မှု

အသင်းကိုယုံကြည်မှု

တစ်ဦးရေးအဖွဲ့ယုံကြည်မှုရှိထားသည့်အခါ

အဆိုပါနည်းပြအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ကဲ့သို့သောယုံကြည်မှုရှိပါတယ်သောအခါအများအတွက်ကြည့်ဖို့အကြိမ်ကြိမ်အကြံပေးချက်များကိုပေး၏တွေ့ဆုံမေးမြန်း:

က) သူတို့ဂိမ်းပြင်ဆင်ထားဖြစ်ကြပြီးသူတို့ပြုသောအမှုခံရဖို့လိုအပ်ကြောင်းနားလည်

ခ) သူတို့ကိုယ်တိုင်သယ်အဆိုပါလမ်းတစ်နည်းနည်း Struts, ဒါပေမယ့်အာရုံစူးစိုက်။

က c) သူတို့ကသူတို့ကိုအထူးခံစားရစေမယ့်ဂိမ်းမတိုင်မီလုပ်ရိုးလုပ်စဉ်ရှိသည်။

ဃ) သူတို့ကသူတို့ရဲ့မျက်စိတစ်အာရုံစိုက်ကြည့်ရှိသည်။

အီး) သူတို့အလေ့အကျင့်မှာမေးခွန်းများကိုမေးရန်မကြောက်ဖြစ်ကြသည်။

f) သူတို့ဖွယ်ရှိကျောင်းနှင့်ဆက်ဆံရေးအတွက်ကောင်းစွာလုပ်နေတာ။

သူတို့မေးခွန်းများမေးခြင်းနှင့်မှတ်စုများကိုလုပ်ကိုဗီဒီယိုအစည်းအဝေးများမှာဆ) ။

ဇ) သူတို့ကလယ်ပြင်ပေါ်အောင်မြင်မှုရှိသည်နှင့်သူတို့အောင်မြင်မှုအောင်မြင်ပါပြီငါသိ၏။

ဈ) သူတို့အချင်းချင်းစကားပြောသည့်အခါသူတို့ကအလေ့အကျင့်မှာနည်းပြ, ဂိမ်းများ, နှင့် Locker အခန်း၌ကဲ့သို့မြည်။

ည) သူတို့ကဒီဂိမ်းအတွက်လုပ်ပေးရန်ရှိသည်အရာကိုအဖြစ်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားစိတ်ချ။

ထို့အပြင်အဆိုပါနည်းပြအနိမ့်အဖွဲ့ကယုံကြည်စိတ်ချမှုအကြံပြုသောရောဂါလက္ခဏာကိုအသိအမှတ်မပြုဖို့သင်ယူဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ တစ်နည်းပြကဲ့သို့သောသတိထားမိနိုင်သည့်ထင်ရှားသောရောဂါလက္ခဏာရှိပါတယ်:

က) ဂိမ်းနှင့်အလေ့အကျင့်အဖွဲ့စာရင်းဇယားများတွင်တစ်ဦးကလျော့နည်းသွား

ခ) ကိုဆုံးရှုံးအလင်းတန်းများဖြာ

ဂ) မဇ္ဈိမ-မဟုတ်သူတို့၏စွမ်းရည်ကိုမှတက်ဖျော်ဖြေ

အလေ့အကျင့်မှာဃ) အထွေထွေ lethargy

သူတို့အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အဖြစ်လမ်းလျှောက်သည့်အခါင) ပခုံးရှေ့ဆက်ကျဆင်းခဲ့

f) ပြိုင်ဘက်မှာလိုက်ရှာသူတို့ကိုဆန့်ကျင်ဂိမ်း dreading

ဆ) တစ်ဦးပြိုင်ဘက်ကစားမတိုင်မီဆုံးရှုံးသို့မဟုတ်ပျက်ကွက်အကြောင်းကို Talking

ဇ) ကျွန်တော်တို့ရဲ့အသင်းကအရမ်းကောင်းသောမဟုတျကွောငျးဟု

ဈ) တခြားသူတွေနဲ့မျက်လုံးချင်းမရှိခြင်း

ည) အဖွဲ့ကရည်မှန်းချက်ရောက်ရှိဖို့စကားပြောသည့်အခါ "no" ဆိုတဲ့သူတို့ရဲ့ဦးခေါင်းခေါင်းတဆတ်ဆတ်ငြိမ်

အဖွဲ့ထဲမှာယုံကြည်စိတ်ချမှုသို့မဟုတ်ယုံကြည်ခြင်းတရားကိုတစ်ဦးဆုံးရှုံးခြင်းညွှန်ပြကြောင်းဋ) က Non-နှုတ်ဆိုင်းဘုတ်များ

အသင်းကိုယုံကြည်မှုစစ်ရေးလေ့ကျင့်မှု

အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့တစ်ဦးအခုထက်၌တည်ရှိ၏သည့်အခါဤအလေ့ကျင့်ခန်းလေ့အကျင့်များရဲ့ start သို့မဟုတ် finish ကိုမှာသုံးနိုင်တယ်, သူတို့ကလုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိသကဲ့သို့ကောင်းစွာဖျော်ဖြေကြသည်မဟုတ်, သို့မဟုတ်ယုံကြည်စိတ်ချမှုချို့တဲ့လက္ခဏာတွေဖေါ်ပြခြင်းဖြစ်ကြောင်း, တစ်တန်းထဲမှာဂိမ်းအတော်များများဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။

အလေ့အကျင့်၏အဆုံးမှာ 1. အသင်းပေါ်ကစားသမားတစ်ဦးစက်ဝိုင်းထဲမှာမတ်တပ်ရပ်နှင့်ကစားသမားအလေ့အကျင့်မှာယနေ့ကောင်းစွာဘာလုပ်ခဲ့သလဲဆိုတာကိုသူတို့ဘယ်ဖက်အပေါ် player ကိုပြောပြရှိသည်။ သူတို့ပြောသောအခါသူတို့ကကစားသမားရဲ့မျက်လုံးတွေသို့ကြည့်ရှုသေချာအောင်လုပ်ပါ။ အဆိုပါချီးမွမ်းလက်ခံရရှိကစားသမား "ကျေးဇူးတင်ပါတယ်" ဟုပြောပါပြီ။ ကစားသမားသူတို့ကိုယ်သူတို့အကြောင်းကိုကောင်းသောခုတ်သည့်အလေ့အကျင့်ချန်ထားမည်။

2. အလေ့အကျင့်၏အဆုံးမှာတစ်ဦးချင်းစီကစားသမားအဖွဲ့ကယနေ့အလေ့အကျင့်မှာကောင်းစွာဘာလုပ်ခဲ့သလဲဆိုတာအဖွဲ့ကိုပြောပြကြသည်။ ဒါကနည်းပညာဆိုင်ရာသို့မဟုတ် Non-နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာမှတ်ချက်နိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်တစ်ဦးကစားသမားအဖွဲ့ scrimmage စဉ်အတွင်းဒါမှမဟုတ်သူတို့ခက်ခဲတဲ့ကာကွယ်ရေးကစားယနေ့ကောင်းစွာဆက်သွယ်သည်ဟုဆိုနိုငျသညျ။

3. အလေ့အကျင့်၏အဆုံးမှာကစားသမားအဖွဲ့ကိုသူတို့ရှုထောင့်ကနေထားပြီးတဦးတည်းအစွမ်းသတ္တိကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်။ အဆိုပါနည်းပြထွက်ထောက်ပြနှင့်အနာဂတ်အလေ့အကျင့်နှင့်ဂိမ်းများစဉ်အတွင်းသောအားသာချက်များတချို့၏မှတ်စုတစ်ခုလုပ်သည်ဤအားသာချက်များအားဖြည့်ရပေမည်။ သူတို့အားသာချက်ကိုဖော်ထုတ်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါကသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်အကြောင်းပိုမိုအပြုသဘောစဉ်းစားရန်အသင်းကိုကူညီလိမ့်မယ်။ အဆိုပါနည်းပြသည်ဤအသင်းကိုဖော်ထုတ်ထားပြီးအားသာချက်ရှိပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအလေးပေးပြောကြားဖို့သေချာပါရှိရပါမည်။ အဆိုပါနည်းပြသူတို့ရိုးရိုးသားသားဖြစ်ကြောင်းဒါကြောင့်သူတို့အဖွဲ့ကအားသာချက်ထောက်ပြသည့်အခါသူတို့နှင့်အတူသဘောတူသောသူတို့အားသာချက်ကိုအလေးပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။

ဝေးတရားရုံးကနေ setting ကိုခုနှစ်တွင် 4. သူတို့ကိုအဖွဲ့အပေါ်တစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းများအတွက်အားသာချက်တစ်ခုစာရင်းကိုဖန်တီးရန်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အဖြစ်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရှိသည်။ အဖွဲ့အပေါ်တစ်ဦးချင်းစီကစားသမားများအတွက်တစ်ဦးချင်းစီကကစားသမားတစ်ဦးအညွှန်းကိန်းကဒ်နှင့်တစ်ဦးစတစ်ကာတံဆိပ်ပေးပါ။ အဖွဲ့အပေါ် 12 ကစားသမားတွေရှိပါတယ် အကယ်. ကစားသမားတစ်ဦးလျှင် 11 စတစ်ကာများလိုအပ်ပါလိမ့်မယ်။ လူတစ်ဦးချင်းစီကသူတို့ရဲ့အသင်းဖော်ဟာစတစ်ကာတံဆိပ်ပေါ်တွင်အဖွဲ့မှဆောင်တတ်၏တမှသုံးလက္ခဏာသွင်ပြင်လက္ခဏာရေးသားခဲ့သည်။ အဆိုပါအပြုသဘောဆောင်တဲ့မှတ်ချက်အဖွဲ့ကကူညီသောအသင်းဖော်ရဲ့ attribute တွေကိုဖော်ပြရန်နိုင်ပါတယ်။ အဖွဲ့ကဒီအလုပ်တစ်ခုကိုပြီးစီးတဲ့အခါ, တဦးတည်းအသင်းဖော်တစ်ဝှမ်းကသူတို့ညွှန်းကိန်းကဒ်ဖြတ်သန်းနှင့်တစ်ဦးချင်းစီအသင်းဖော်နှုတ်ဖြင့်သူတို့အဖွဲ့ကမှဆောင်ကြဉ်းအားသာချက်များကိုပြောတယ်နှင့် player များအတွက်အညွှန်းကိန်းကဒ်ပေါ်တွင်စတစ်ကာတံဆိပ်နေရာ။ တိုင်းကစားသမားဒီကစားသမားများအတွက်တူညီပါဘူး။ တစ်ဦးချင်းစီကစားသမားအသင်းဖော်ပြောသည်တဲ့အခါမှာအပြုသဘောဆောင်တဲ့သူတို့ရဲ့စာရင်းအသင်းဖော်သူတို့ကိုယ်သူတို့အကြောင်းကို 11-33 အပြုသဘောဆောင်ထုတ်ပြန်ချက်နှင့်ပြည့်စုံတစ်ခုအညွှန်းကိန်းကဒ်ရှိပါတယ် attributes ။ အဆိုပါကစားသမားအညွှန်းကဒ်ကိုစောင့်ရှောက်ခြင်းနှင့်သူတို့အဖွဲ့သည်၎င်းတို့၏အလှူငွေသံသယသို့မဟုတ်ယုံကြည်မှုဆုံးရှုံးအခါတိုင်းကရည်ညွှန်းပြောသည်။

5. အရေအတွက်က 4 လွန်းအချိန်နည်းပြစားသုံးကစားသမားအိမ်မှာဤအမှုကိုနှင့်နည်းပြစီအသင်းဖော်များအတွက်အပြုသဘောဆောင် attribute တွေသူတို့ရဲ့စာရင်းကိုပြန်ယူလာရှိသည်နိုင်ဖြစ်တယ်ဆိုရင်။ အဆိုပါနည်းပြသို့မဟုတ်မန်နေဂျာတစ်ဦးချင်းစီကစားသမားများအတွက် attribute တွေစာရင်း compile သူတို့ကပေးနိုင်ပါသည်။

6. တစ်ဦးချင်းစီကစားသမားအဖွဲ့ဖို့ကိုးကားလေ့ကျင့်ခြင်းနှင့်ဖတ်ပါရန်တစ်ရက်သို့မဟုတ်ရက်သတ္တပတ်တစ်ခုတကယ်ကိုလှုံဆော်အားပေးကိုးကား, ကဗျာ, ဒါမှမဟုတ်ဆောင်ပုဒ်ဆောင်ကြဉ်းပါ။ ဒါဟာကိုးကားကတင်ဆက်ထားပါတယ်ကစားသမားတစ်ဦးကိုအထူးအဓိပ်ပာယျရှိကွောငျးအရေးကြီးပါသည်။ အဆိုပါနည်းပြထို့နောက်ကိုးကားစုဆောင်းအီးမေးလ်သို့မဟုတ်စက္ကူမှတဆင့်ကစားသမားသူတို့ကိုဖြန့်ဝေနိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါနည်းပြအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့စီအဖွဲ့ဝင်ရန်ကိုးကားအီးမေးလ်ပို့စီကစားသမားဖို့တာဝန်ပေးချင်ပေမည်။ အဆိုပါနည်းပြစက္ကူပေါ်တွင်ကိုးကားတတ်၏တယ်ဆိုရင်သူတို့အနာဂတ်စာဖတ်ခြင်းများအတွက်ကစားသမား '' ဂျာနယ် / Self-လေးစားစာအုပ်တွေကိုထဲတွင်နေရာရပါမည်။

7. အလေ့အကျင့်အာရုံစိုက်သို့မဟုတ်ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်

က) အလေ့အကျင့်များစတင်မှာတဦးတည်းမှသုံးရည်မှန်းချက်များအတွက်အလေ့အကျင့်၏အာရုံကိုဖေါ်ထုတ်။

ခ) အလေ့အကျင့်၏အဆုံးမှာသူတို့ဖော်ထုတ်ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ဆီသို့သူတို့ရဲ့တိုးတက်မှုအတွက်လုပ်ခဲ့တယ်ဘယ်လိုအဖွဲ့ကိုမေးပါ။

က c) ဥပမာပန်းတိုင်ထိုကဲ့သို့သောဘတ်စကက်ဘော၏ဂိမ်းထဲမှာ rebounding အဖြစ်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်လာဖို့ဖြစ်နိုင်သည်။ 10 မိနစ် scrimmage အတွက်ရည်မှန်းချက်အဖွဲ့နှုန်း 5 ထိုးစစ်ပြန်ခုန်ထွက်နှင့်အဖွဲ့သည်နှုန်း 5 ခုခံကာကွယ်ပြန်ခုန်ထွက်ရဖို့ဖြစ်နိုင်သည်။

ဃ) အဆိုပါနည်းပြမန်နေဂျာတစ်ဦးချင်းစီကစားသမားများအတွက်ပြန်ခုန်ထွက်ရေတွက်ရှိနိုင်ပါသည်။ တဦးတည်းရရှိနိုင်သို့မဟုတ်သင်အလေ့အကျင့် session ရဲ့အဆုံးမှာနှုတ်ဖြင့်အသင်းနှင့်အတူမျှဝေနိုင်လျှင်အလေ့အကျင့်၏အဆုံးတွင်သင်သည်သူတို့၏အသင်းကိုအခန်းတစ်ခန်း၌ဤထည့်ထားနိုင်ပါတယ်။

င) တစ်ခုချင်းစီကိုနည်းပြမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ပန်းတိုင်များကိုရှေးခယျြနဲ့သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်စာရင်းဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်နည်းပြများနှင့်အသင်းသူတို့ 20 ထိုးစစ်ပြန်ခုန်ထွက်များနှင့် 80% ပုပ်ပစ်ခတ်မှုတစ်ခုရည်မှန်းချက်ချင်သောဆုံးဖြတ်နိုင်ပါတယ်။

f) ဂိမ်းအတွင်းမှာလိဂ်အားဖြင့်ရရှိနိုင်စာရင်းအင်းစာရွက်များရှိပေမည်။ မဟုတ်လျှင်နည်းပြမန်နေဂျာသို့မဟုတ်လက်ထောက်အသင်းများအတွက်စာရင်းဇယားကိုစောင့်ရှောက်ရှိနိုင်ပါသည်။

ဒါကြောင့် setting အသင်းများတွင်ဂရမ်) အဖွဲ့ကစာရင်းဇယားနဲ့မရတစ်ဦးချင်းစီစာရင်းဇယားဆွေးနွေးရန်ရန်အရေးကြီးပါသည်။

8. အသိအမှတ်ပြု

က) နည်းပြများကအသိအမှတ်ပြုခြင်းအတွက်စိတ်ရင်းမှန်သော့ချက်

ခ) တစ်ဦးအားကစားသမားအုပ်စုများ၏ရှေ့မှောက်၌အထူးသဖြင့်ကောင်းစွာအသိအမှတ်ပြုလုပ်ဆောင်ပါလျှင်ကောင်းလှ၏။ ငါကိုမှန်မှန်မကစားပါဘူးသို့မဟုတ်များသောအားဖြင့်အသိမှတ်မပြုကြောင်းဦးတည်းအုပ်စုများ၏ရှေ့မှောက်၌ကောင်းသောကစားဘို့အသိအမှတ်ပြုရပါမည်သူတစ်ဦးကစားသမားအကြံပြုလိမ့်မယ်။

ဂ) ကာကွယ်ရေးအပေါ်ခက်ခဲအလုပ်လုပ်သို့မဟုတ်ကောင်းသောဖြတ်သွားနေသောကစားသမားများအတွက်နည်းပြများကအသိအမှတ်ပြုအသင်းများအတွက်အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့တုံ့ပြန်ချက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာနည်းပြအသိအမှတ်ပြုမှုများစွာသောသဘောတူညီချက်မရှိရှိရာဒေသများရှိခဲယဉ်းအလုပ်နှင့်ကြိုးစားအားထုတ်မှုတန်ဖိုးထားသောအဖွဲ့သည်ပြသပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပါနည်းပြဟုပြောစေခြင်းငှါ "ကြီးစွာသော Pass နှင့်ယောဟန်, သင် Pass နှင့်အတူရည်မှန်းချက်ကို set up" သို့မဟုတ် "ဘရိုင်ယန်, ကာကွယ်ရေးပေါ်တွင်သင်၏အလုပ်ကြိုးစားမှုကယ့်ကိုဂိမ်းအတွက်ကျွန်တော်တို့ကိုသိုထား၏။ သင်၏အ ယူ. ယနေ့အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့ခဲ့"

ဃ) သင်အဖွဲ့သည်များ၏ရှေ့မှောက်၌ထိုသို့ပြုမှရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးဒါကြောင့်မြင့်မားတဲ့ဂိုးသွင်းနှင့်ကြယ်လူသိရှင်ကြားအသိအမှတ်ပြုရသတိရပါ။ အဆိုပါနည်းပြအားဖြင့်ပုဂ္ဂလိကအတွက်တစ်ဦးချင်းအသိအမှတ်ပြုမှုကြယ်ရန်သင့်အသိအမှတ်ပြုမှုကိုပြသပိုကောင်းတဲ့နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ဥပမာ, "သင်အမြဲသင်တို့၏ကောင်းသောပြဇာတ်နှင့်အမှတ်ပေးနှင့်အတူဦးဆောင်လျက်ရှိသည်ကဲန်။ ငါသည်သင်တို့ကိုငါအဖွဲ့သည်ရန်သင့်အလှူငွေဖိုးထားကွောငျးကိုသိရန်ချင်တယ်။ "

9. ကိုယ်ပိုင်လေးစားမှုစာအုပ်တွေ / ဂျာနယ်များ -Allison McNeill, ကနေဒါအမျိုးသားအမျိုးသမီးဘတ်စကက်ဘောနည်းပြ

က) သင်တို့သည်ငါတို့၏အဖွဲ့ add 5 အမှုအရာရေးရန်

ခ) တကယ်ကိုယ့်ကိုကိုယ်အကြောင်းကိုနဲ့တူသောသင်စာရင်း 10-15 အမှုအရာ

က c) သင်အခြားသူတွေအတွက်အများဆုံးအရမ်းလေးစားမိပါတယ်သောအရည်အသွေးများကိုစာရင်း

ဃ) ရာသီကစားသမားစဉ်အတွင်းရဲ့တစ်ဦးချင်းစီကတခြားစာအုပ်တွေထဲမှာအပြုသဘောတစ်ခုခုရေးပါ။ ဒါဟာရာသီသို့အများအားဖြင့်နှစ်လယ်ပိုင်းတွင်လမ်းပြု

င) အဆိုပါနည်းပြပြောပါစေခြင်းငှါ, "ကြီးစွာသော Pass နှင့်ယောဟန်, သင် Pass နှင့်အတူရည်မှန်းချက်ကို set up ။ " သို့မဟုတ် "ဘရိုင်ယန်, ကာကွယ်ရေးပေါ်တွင်သင်၏အလုပ်ကြိုးစားမှုကယ့်ကိုဂိမ်းအတွက်ကျွန်တော်တို့ကိုသိုထား၏။ သင်၏အ ယူ. ယနေ့အလွန်အစွမ်းထက်တဲ့ခဲ့ပါတယ်။ "

လူတွေကသူတို့နေသောသိရကြလိမ့်မည်သို့မှသာတစ်ကျောင်း, ကလပ်သို့မဟုတ်တက္ကသိုလ်ခုနှစ်တွင် 10 ဓာတ်ပုံအောက်တွင်သူတို့၏အမည်များနှင့်အတူစာစောင်ဘုတ်ပေါ်တွင်ကစားသမားများ၏ဓာတ်ပုံများထားပါ။ သူတို့ကအကောင်းဆုံးအသင်းကိုမဖွစျစခွေငျးငှါသော်လည်းလူတွေကသူတို့ကိုဂရုစိုက်သိကြသည့်အခါကစားသမားတွေယုံကြည်မှုရ။

အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ပြဿနာတစ်ခုအမှတ်ပေးရှိပါတယ်လျှင်အလေ့အကျင့်မှာ 11 5 ကာကွယ်ဆန့်ကျင် 7 တိုက်ခိုက်သူတွေအပေါ်ထားတော်မူ၏။ ဤသည်မှာလမ်းကိုသူတို့ပိုမိုလွယ်ကူအောင်မြင်မှုအောင်မြင်ရန်နိုင်ပါတယ်နှင့်၎င်းတို့၏ပြစ်မှုအတွက်ယုံကြည်စိတ်ချမှုတိုးတက်ကောင်းမွန်စေရန်ပါလိမ့်မယ်။

12. ကျွန်တော်တစ်ဦးအဖွဲ့သည်အဖြစ်အဘယ်သို့ပြုနိုင်သည်သူတို့ကိုပြသနိုင်ဖို့ကြီးမြတ်သင်းဆန့်ကျင်အဖွဲ့ရဲ့အောင်မြင်မှုတွေတစ်မီးမောင်းထိုးပြဗီဒီယိုအားဖန်တီးပါ။ သင်ကလက်ရှိအသင်း၏ပျေါလှငျရှိသည်မဟုတ်ကြဘူးလျှင်ထို program ၏အောင်မြင်မှုအလေးပေးဖို့အစီအစဉ်မှဟောင်းတဦးအသင်းများကိုအသုံးပြုပါ။ သူတို့ကဒီအထူးသဖြင့်အဖွဲ့ထက်ပိုမိုကြီးမားသောအစီအစဉ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်ဖြစ်ကြောင်းဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဒါဟာအသုံးဝင်သည်။

အဖွဲ့ဖို့သင့်အသင်းနှင့်အစီအစဉ်ကိုအောင်မြင်မှုတွေအကြောင်းကို 13. Talk ကို။ သူတို့ကိုအကြောင်းကိုဝါကွှားသင်မူကား, စစ်မှန်တဲ့မဟုတ်သောအရာတို့ကိုမပြောနိုင်ပါဘူးသတိရပါ။

14. ထို program ၏ဘွဲ့ရသူတို့၏အပြုသဘောအဖွဲ့အပေါ်အတွေ့အကြုံများနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင် program ကိုသူတို့အဘို့အများနှင့်အထူးသဖြင့်သူတို့ရဲ့ယုံကြည်မှုဘို့ထိုသို့ပြု၏အကြောင်းကိုအဖွဲ့ပြောပြရန်ပြန်လာဖူး။

သင်တစ်ဦးချန်ပီယံနဖူးစည်းစာတမ်း, ဖလား, ဒါမှမဟုတ်အမှတ်တရရှိပါက 15 အဖွဲ့ထံသို့ဆောင်ခဲ့နှင့်ဤအဖွဲ့သည်ပြည့်စုံထားပါတယ်သို့မဟုတ် program ကိုအခြားအသင်းတွေကိုပြည့်စုံစေဘယ်အရာကိုသူတို့ကိုပြသပါ။

16. လက်စွဲစာစောင်စိတ်ခွန်အားနိုးကိုးကားသို့မဟုတ်ပုံပြင်များ

ရေးသားထားသောပုံစံအတွက်စိတ်ခွန်အားနိုးပုံပြင်များသို့မဟုတ်ကိုးကားဝေမျှခြင်းအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ဘို့စိတ်အားတက်ကြွဖွယ်ရှိနိုင်ပါသည်။ တခါတရံမှာကစားသမားတန်ဖိုးထားခံစားဖို့နဲ့ဖတ်ရှုဖို့မြင်သာထင်တစ်ခုခုလိုအပ်လျက်ရှိသည်။ "သင်တစ်ဦး Key ကို Player ကိုဖြစ်ကြသည်" ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။

သင်တစ်ဦး Kxy Playxr များမှာ

ငါ၏အ typxwritxr ဟောင်း modxl သော်လည်း Xvxn ကြောင့် onx kxy များအတွက် vxry wxll-xxcxpt အလုပ်လုပ်ပါတယ်။ သငျသညျ bx noticxd ခဲ propxrly functioning အားလုံး THX othxr kxys အတူ onx kxy အလုပ်မလုပ်ကြောင်းမယ်လို့ထင်လိုရှိ၏ ဒါပေမယ့် THX wholx xffort ဖျက်ဆီးဖို့ whack sxxms ထဲကပဲ onx kxy ။

သင် "Wxll ငါသာ onx playxr မိပါတယ်။ ကျွန်မရဲ့ bxst မပြုလျှင်အဘယ်သူမျှမ onx noticx ပါလိမ့်မယ်။ " yoursxlf အားဆင့်ဆိုရမည်မှာစခွေငျးငှါ သို့သော်ထိုသို့ doxs makx တစ် diffxrxncx bxcausx သူသို့မဟုတ် hxr နိုင်စွမ်း၏ THX bxst မှ onx xvxry အားဖြင့် xffxctivx တစ် txam nxxds activx ပါဝင်မှု bx ရန်။

သင်သည်ငါ့အဟောင်း typxwritxr rxmxmbxr အရေးမပါ arx ထင် timx ဒီတော့ THX nxxt ။ သင်တစ်ဦး kxy playxr arx ။ (ဆက်သွယ်ရေးအကျဉ်း 1989 ကနေ Adapted)

အသင်းကိုယုံကြည်မှုသို့ရာတွင်

ငါသင်သည်တတ်နိုင်တှေး … ဒါကြောင့်သင်အိုင်တီလုပျဆောငျ

ငါနှစ်တွင်သုံးနှစ်အဘို့အကြှနျုပျအဘို့အလုပ်လုပ်ခဲ့သောငါ၏စေတနာ့ဝန်ထမ်းကျောင်းသားအားကစားသင်တန်းဆရာတဦးတို့ကငါ့ထံသို့စေလွှတ်တစ်ဦးယုံကြည်စိတ်ချမှုဇာတ်လမ်းကိုမျှဝေပါ၏။ ဒါကြောင့်သင့်ရဲ့စီမံကိန်းအကြောင်း ……… သင်ဆက်ဆက်တို့ပါဝင်သည်နိုငျသောအရာတစ်ခုမှာဘယ်လိုပေးခြင်းတစ်စုံတစ်ဦးအားဖြင့်ဖြစ်တယ် " ……… ငါဤစာအုပ်ကိုရေးသားခဲ့ကွောငျးပွောလြှငျ, ဤသည်သူ၏တုန့်ပြန်ခဲ့ သငျသညျယုံကြည်မှုနှင့်ဤအောင်မြင်ဖို့ရန်လုံလောက်ကြောင်း, သင်ဘာမှအောင်မြင်ရန်နိုင်သည်ကိုယုံကြည်ခွင့်။ ဒီတစ်ဦးကအကြီးအဥပမာသငျသညျအကြှနျုပျကိုပြုရာဖြစ်တယ်။ သင်တို့သည်ငါ့ကိုအဖွဲ့သင်တန်းဆရာဖြစ်ငါ့အစွမ်းအစ၌ယုံကြည်ကိုးစားပေးခဲ့တယ်နှင့်အတူဒဏ်ရာကိုဂရုစိုက် ကျွန်မပထမဦးဆုံးအထူးသဖြင့်စတင်ခဲ့သည့်အခါများသောလူများငါမဆိုအဖွဲ့သည်တစ်ဦးပံ့ပိုးနိုင်, ယုံကြည်သောအခါ။ ငါသည်သင်တို့သည်ငါ့ထံမှမေတ္တာရပ်ခံခဲ့ကြောင်းအထူးသဖြင့်တာဝန်အောင်မြင်ရန်နိုင်တော့မည်မဟုတ်ကြောင်းကိုယ့်ကိုယ်ကိုအားဆင့်ဆိုရမည်မှာမယ်လို့ရက်ပေါင်းတွင်မိန်းကလေးငယ်များ, ငါ ရပ်တန့်ခြင်းနှင့်သင်ကငါသည်အဦးဆုံးသောအရပ်ဌာန၌ထိုသို့ပြုနိုင်ကြောင်းမယုံလျှင်သင်ထိုသို့ပြုမှငါ့ကိုမမေးမယ်လို့ထင်လိမ့်မယ်။ တစ်ဦးတည်းငါ့ကိုပဲသင်ပြုငါ့ကိုမေးခဲ့တယ်ခဲ့ဘာလုပ်မပေမယ့်ငါကြိုးစားကြည့်မယ်လို့စွမ်းအင်ကိုပေး၏ဒါက ။ အဖြစ်ကောင်းစွာတာဝန်များ၏ခေါ်ဆိုခထက်ကျော်လွန်ကျေးဇူးတင်ပါသည်နည်းပြသွားနှင့်ငါသည်သင်တို့ကိုချကြကုန်အံ့ဘယ်တော့မှမျှော်လင့်ပါတယ်ဖို့။ "

THE လည်ဆွဲ၏တန်ခိုး

ငါ၏အ Co-ဗိုလ်မင်းတစ်ခုမှာ, Angelia Crealock 2001 ခုနှစ်တွင်အဖွဲ့တစ်ခုချင်းစီအဖွဲ့ဝင်များအတွက်ရေးအဖွဲ့လည်ဆွဲဖန်ဆင်းတော်မူ၏။ သူမသည်လည်းအမှတ်တရပစ္စည်းအဖြစ်ငါ့ကိုတဦးတည်းကိုပေး၏။ အဆိုပါလည်ဆွဲ, အဖြူရောင်အဝါရောင်နှင့်အနက်ရောင်ပုတီး၏လုပ်ခဲ့ကြသည်။ တစ်ကဒ်ပေါ်မှာရေးထားတဲ့အောက်ပါရှင်းပြချက်အသီးအသီးလည်ဆွဲဖို့ပဲပူးတွဲ:

"12 အဖြူပုတီး = အဖွဲ့ 12 အဖွဲ့ဝင်များ

အဝါရောင်ပုတီး = အလိုဆန္ဒ

အနက်ရောင်ပုတီး = ရဲစွမ်းသတ္တိ

ဤသည်လည်ဆွဲ 12 အဖွဲ့ဝင်များများ၏စည်းလုံးညီညွတ်မှုကိုသင်္ကေတ။

သငျသညျယုံကွညျကွောငျးကိုပြသနိုင်ရန်လည်ဆွဲဝတ်, အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အဖြစ်ကျနော်တို့တစ်အမျိုးသားချန်ပီယံရှစ်အနိုင်ရနိုင်ပါတယ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့ငါတို့ရှိသမျှသည်အလိုဆန္ဒနှင့်ပုတီးကိုကိုယ်စားပြုသောရဲစွမ်းသတ္တိကိုသရုပ်ပြရမယ်။ "

ဒါကကစားသမားအသင်း၏ပိုင်ဆိုင်မှုကိုယူပြီးနှင့်ကောင်းမွန်သောအသင်းယုံကြည်မှုများကိုခေါင်းဆောင်မှုဖေါ်ပြခြင်း၏ဥပမာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ဒီ 2001 ချန်ပီယံအသင်းများအတွက်တိုးတက်လာသောအသင်းယုံကြည်မှုတစ်ခုထက်ပိုသောခြေလှမ်းခဲ့ပါတယ်။ အဆိုပါအဖွဲ့သည်အဖွဲ့ဝင်နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်းထိမိခဲ့ကြခြင်းနှင့်တစ်ဦးချင်းစီကစားသမားငါ့ကိုအပါအဝင်လည်ဆွဲနေ့စဉ်ဝတ်ဆင်။ ငါကအလွယ်တကူအများဆုံးရက်ပေါင်းမြင်စေနိုင်ကြောင်းဒါကြောင့်ငါကဝတ်ဆင်အဖြစ်ကစားသမားငါ၏အလည်ဆွဲကိုမြင်လျှင်သေချာစေခဲ့သည်။ အဲဒီအဖွဲ့ကဒဏ်ငွေစတိုင်အတွက် 2001 အတ္တလန္တိတ်တက္ကသိုလ်ချန်ပီယံအနိုင်ရနှင့်အဖွဲ့သည်ဆဋ္ဌမပြီးဆုံးရှိရာအမျိုးသားချန်ပီယံရှစ်ပေါ်ကိုသွား၏။

သင်ကစစ်မှန်တဲ့လာလိမ့်မယ် ……… ဘယ်သို့ပြောသည်ကိုသတိထားပါ

1978 ခုနှစ်တွင် Dalhousie တက္ကသိုလ်မှနည်းပြအဖြစ်ကျွန်မရဲ့ပထမဦးဆုံးရာသီခဲ့သောအမျိုးသမီးဘတ်စကက်ဘောအသင်း 27 မှတ်ခြင်းဖြင့်နောက်ဆုံးအတွက်ဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ အဆိုပါကစားသမားကိုမိမိတို့ခေါင်းပေါ်ထိုကဲ့သို့သောရိုက်နှက်ပြီးနောက်ဆွဲထားခဲ့ရသည်။ "နှစ်နှစ်ခုနှစ်တွင်ရမှတ်ဒီတော့အလုပ်လုပ်ကိုင်စောင့်ရှောက်ပြောင်းပြန်ပါလိမ့်မည်။ ", ငါခုံတန်းလျားနောက်ကွယ်မှလမ်းလျှောက်ကြပြီးစိတ်ပျက်အားငယ်စွာခံစားထိုင်သူတို့ကဆိုပါတယ် ကျနော်တို့ကချန်ပီယံအသင်းဖြစ်လာဆီသို့ဆက်လက်လုပ်ကိုင်။ 1980 ခုနှစ်တွင်ကျွန်တော် 27 မှတ်အားဖြင့်အတ္တလန္တိတ်အမျိုးသမီးဘတ်စကက်ဘောချန်ပီယံရှစ်အနိုင်ရရှိခဲ့သည်။ ထိုသို့ငါသည်အလျင်အမြန်ငါသည်ဤဖြစ်ပျက်မယ်လို့နှစ်နှစ်အကြာကဆိုပါတယ်ဖူးသောအခမ်းအနားအတွင်းမှာကျနော်တို့ရဲ့အဖွဲ့အထဲကထောက်ပြ 1978 ခုနှစ်တွင် 27 မှတ်အားဖြင့်ကျွန်တော်တို့ကိုရိုက်နှက်သောသူသည်အတူတူပင်အသင်းကိုဆန့်ကျင်ခဲ့သည်။ သူတို့ထဲကအများစုဟာပင်ကမအောကျမေ့။ သို့သျောလညျး, ငါလုပ်ခဲ့တယ်ငါ့ကိုပြောဘို့ငါအဖွဲ့သည်၏အနာဂတ်မှာယုံကြည်မယ်လို့ဒီတော့ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးကအရေးကြီးတဲ့ကိစ္စဖြစ်တယ်။

သင်ကကံကောင်းပါစေခဲ့သည်ဟုဆိုခြင်းငှါ,! ကျွန်တော်သဘောမတူပါ။ ငါကသူတို့ကိုယ်တိုင်ယုံကြည်ပေသည်ထိုကစားသမားနှင့်အတူအမျိုးအနွယ်ကိုမစိုက်ပျိုးနှင့်ချန်ပီယံအနိုင်ရဖို့အတွက်လိုအပ်သောနေ့စဉ်အလုပ်လုပ်နေသဖြင့်တက်ကအောက်ပါခံခဲ့ရသည်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ ဤအသင်းကိုလည်းကနေဒါတက္ကသိုလ်ကဘတ်စကက်ဘောပြိုင်ပွဲများတွင်ဒုတိယကြောင်းရာသီပြီးဆုံး။

စိတ်ဝင်စားစရာ, 1999 ၌ငါ့ Dalhousie တက္ကသိုလ်အမျိုးသမီးဘတ်စကက်ဘောအသင်းကျနော်တို့ 1978 ခုနှစ်ကအသက် 27 ကနောက်ဆုံးဂိမ်းဆုံးရှုံးခဲ့ရအတူတူအဖွဲ့သည် 30 မှတ်အားဖြင့် Semi-နောက်ဆုံးဂိမ်းထဲမှာဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ ကြောင်းအရှုံးနောက်မှငါအဖွဲ့အားမိန့်တော်မူလျက်, "ဟုနှစ်နှစ်မှာစားပွဲလှည့်ပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပါရမှတ်ကျွန်တော်တို့ရဲ့မျက်နှာသာအတွက်ဖြစ်လိမ့်မည်။ " 2001 ခုနှစ် Semi-နောက်ဆုံးဂိမ်းထဲမှာအကြှနျုပျတို့ 28 မှတ်အားဖြင့်အတူတူပင်အဖွဲ့ကရိုက်နှက်နှင့်ငါ့ဘတ်စကက်ဘောအဖွဲ့ 2001 အတ္တလန္တိတ်တက္ကသိုလ်ဘတ်စကက်ဘောပြိုင်ပွဲအနိုင်ရသွားလေ၏။ ကြောင်းကံကိုထပ်လား? ငါမစဉ်းစားပါ။ ဒါဟာသင့်ရဲ့အသင်းအတွက်ယုံကြည်ချက်ဖေါ်ပြခြင်းသူတို့ကိုချန်ပီယံအနိုင်ရကူညီရန်အလုပ်လုပ်နေတာဖြစ်ပါတယ်။

Source by Carolyn Savoy