ဂီတအတွက်အိုင်ကျူ – သင်၏ကလေးများသည် Do ဂီတသင်ခန်းစာများသူတို့ကိုပိုမိုထိရောက်သောလုပ်ရမလား?

ဒါခေါ် '' မိုဇတ်အကျိုးသက်ရောက်မှု '- – ရိုးရှင်းစွာအဂန္ထဝင်ဂီတကိုနားထောင်သငျသညျစမတ်အောင်မထားဘူး။ ငါတခြားနေရာကဒီနိဂုံးချုပ်များအတွက်ခိုင်ခိုင်လုံလုံတင်ပြခဲ့ကြသည်။ ဤဆောင်းပါး၌ကြှနျုပျတို့သညျ ", မေးခွန်းမှာကြည့်ယူဂီတသင်ခန်းစာများကိုကလေးတစ်ဦးစမတ်စေပါသလားဂီတသင်ခန်းစာများကိုထောက်လှမ်းရေး၏ Non-ဂီတဒေသများသို့တိုးချဲ့ကြောင်း '' အပေါင်ပစ္စည်းအကျိုးခံစားခွင့် '' ရှိပါသလားဂီတသင်ခန်းစာများကိုသူတို့ကိုအောင်, ကလေးတစ်ဦးရဲ့အလုံးစုံအိုင်ကျူအဆင့်ကိုတိုးမြှင့်ပါနဲ့ ဆင်ခြင်ခြင်း, သင်္ချာနှင့်ဘာသာစကား comprehension မှာပိုကောင်း? " ဘယ်လိုဤမေးခွန်းကိုအဖြေဖြစ်ထွက်လှည့်သောအရာကိုသကဲ့သို့စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဖြစ်ပါသည်ဖြေကြားခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။

အဘယ်ကြောင့်အကျိုးစီးပွားဤမေးခွန်းကိုပါသလဲ

ဒီနေရာတွင်တဦးတည်းအဖြေဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးများအပိုသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုများသို့ရင်းနှီးမြှုပ်နှံဖို့အခမဲ့အချိန်ကန့်သတ်ပြီလျှင်, မိဘများကသူတို့ရဲ့သားသမီးတို့အဘို့လှုပ်ရှားမှုများအကြားရွေးချယ်မှုလုပ်ရန်ရှိသည်။ ရွေးချယ်မှုဥပမာ, ဘဲလေးနှင့်ဂီတသင်ခန်းစာများကိုအဘို့, အကြားဖြစ်ပြီး, ဂီတထောက်လှမ်းရေးတိုးမြှင့်ဖို့လူသိများသည်ပေမယ်ဘဲလေးမဟုတ်ပါဘူး, ဒီဘဲလေးကျော်ဂီတကိုရှေးခယျြဖို့လုံလောက်တဲ့အကြောင်းပြချက်ဖြစ်လိမ့်မယ်။ အကယ်. မော်တာညှိနှိုင်းကျွမ်းကျင်မှုအဘို့, ဥပမာ – – ဘဲလေးဂီတမကျမည်အကြောင်းအကြောင်းပြချက်များအတွက်ကောင်းသောဖြစ်နိုင်သည်ပေမယ့်အနည်းဆုံးအားယခုမိဘကိုရှေးခယျြထားတဲ့အပေါ်တစ်ဦးကိုနူးညံအခြေခံထားပါတယ်။

ကျွန်တော်တို့ဘယ်လိုမေးခွန်းမဖြေနိုင်နိုင်သည်ဂီတသင်ခန်းစာများကိုအိုင်ကျူတိုးတက်စေသလား?

မေးခွန်း '' ဂီတသင်ခန်းစာများကိုကလေးတစ်ဦးစမတ်စေသလဲ? '' ဘုံအသိနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံ၏အချက်အလက်များမှတဆင့်ဖြေကြားနိုင်တစ်ခုခုမဟုတ်ပါ။ ဤသင်ခန်းစာများကိုသူတို့ထောက်လှမ်းရေးနှင့်ကျောင်းအောင်မြင်မှုဖွံ့ဖြိုးကူညီပေးနေရမည်ဖြစ်သည်ကြောင်း, ဂီတသင်ခန်းစာတွေယူသူကိုသင်သိရှိသမျှကိုသားသမီးများကျောင်းတွင်ကောင်းစွာလုပ်နေတာကြောင်းကိုသင်၏လေ့လာရေးအနေဖြင့်အကြောင်းပြချက်မှသွေးဆောင်ဖြစ်နိုင်သည်။ သို့သော်ဤနိဂုံးချုပ်တရားမျှတမဟုတ်ပါဘူး။ ဘာလို့မဖြစ်ရမလဲ? သောကြောင့်သူတို့ပျမ်းမျှအိုင်ကျူနှင့်အတူစတင်ပိုမိုမြင့်မားသည်အဘယ်မှာရှိတစ်ဦးအခြို့သောလူမှုစီးပွားရေးလူတန်းစားကနေကြောင့်သူတို့နှစ်ဦးစလုံးကျောင်းတွင်ပိုကောင်းလုပ်နေတာနဲ့ဂီတကိုယူပြီးဖြစ်ကြောင်းနည်းတူဖွယ်ရှိပါတယ်။ ဒါကြောင့်ဂီတသင်ခန်းစာများကိုပေးပိုပညာတတ်များနှင့်ချမ်းသာကြွယ်ဝ၏ယဉ်ကျေးမှုရဲ့အစိတ်အပိုင်းရဲ့ – ။ ပိုကောင်းတဲ့ပညာတတ်နှင့်ပိုပြီးချမ်းသာကြွယ်ဝမိဘများဟာသူတို့ရဲ့သားသမီးတို့အဘို့ဂီတသင်ခန်းစာများကိုပေးလေ့ရှိသောကြောင့်နောက်ပြီး IQ မြင့်နှင့်အတူကလေးများဂီတသင်ခန်းစာတွေယူနိုင်ဖို့နဲ့အခြားကလေးတွေထက်ပိုပြီးများပါတယ် အားလုံးကတော့ပညာတတ်များနှင့်ချမ်းသာကြွယ်ဝမိဘများ, ဒါပေမယ့်သူတို့ကိုအများကြီး။ သို့သော်ဤသေချာပေါက်ဂီတသင်ခန်းစာများကို the Children '' ဖွံ့ဖြိုးဆဲထောက်လှမ်းရေးအပေါ်တစ်စုံတစ်ရာသက်ရောက်မှုရှိသည်ဟုမဆိုလိုပါ။ အတော်များများကပညာတတ်များနှင့်ချမ်းသာကြွယ်ဝမိဘများမှာလည်းမိမိတို့၏သားသမီးတို့အဘို့အဝတ်အချို့အမှတ်တံဆိပ်ကိုဝယ်ယူပေမယ့်ကလေးများဝတ်ဆင်အဝတ်သူတို့ကိုပိုပြီးအသိဉာဏ်စေပါဘူး။

ဒါကြောင့်ကျနော်တို့ဂီတသင်ခန်းစာများကိုယူပြီးဤကဲ့သို့သောအိုင်ကျူတိုးတက်ကောင်းမွန်ခြင်းရှိမရှိထွက်တွက်ဆဖို့ကြိုးစားနေအကြောင်းကိုမသွားနိုင်ပါ။

ကျွန်တော်တို့ဘယ်လိုမေးခွန်းဖြေဆိုနိုင်သလား: ဂီတသင်ခန်းစာများကိုအိုင်ကျူတိုးတက်စေသလား?

ကျွန်တော်တို့ဟာစမ်းသပ်မှုတစ်ခုလုပ်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်ဤမေးခွန်းအတွက်အဖြေထွက်ရှာရန်။ ငါတို့သည်ဤကဲ့သို့သောအရာများကို set up ဖို့လိုအပ်: နောက်ခံအမျိုးမျိုးကနေကလေးတွေအများကြီးယူပြီးကျပန်း assign (ကအကြွေစေ့၏လှန်အားဖြင့်) ထိုသားသမီးများ၏ထက်ဝက်ဂီတသင်ခန်းစာများကိုမှတစ်နှစ်အဘို့နှင့်တစ်ဦးအဘို့အအချို့သောအခြားသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုမှထက်ဝက် တစ်နှစ် – ဥပမာအားဖြင့်ဘဲလေး, ဒါမှမဟုတ်ဘောလုံးသည်။ ကျနော်တို့သင်ခန်းစာတွေရှေ့မှာအိုင်ကျူစမ်းသပ်အပေါ်သားသမီးများ၏နှစ်ဦးစလုံးအုပ်စုများစမ်းသပ်ရန်, ပြီးတော့ပြန်သင်ခန်းစာများပြီးနောက်, နှင့်အုပ်စုနှစ်စုအကြားကွာခြားချက်ရှိလြှငျကိုကြည့်ပါ။ အဆိုပါအိုင်ကျူစမ်းသပ်အပေါ်ပိုမိုမြင့်မားပျှမ်းမျှရမှတ်အပေါ်ဂီတသင်ခန်းစာတွေကိုယူသောသူတို့အလျှင် – – တစ်ကွာခြားချက်ရှိသည်ဆိုပါကကျနော်တို့ (မိသားစုနောက်ခံနှစ်ခုအုပ်စုများကိုဖြတ်ပြီးအညီအမျှရောစပ်ကြောင့်) ကမိသားစုနောက်ခံကြောင့်မဟုတ်ဘူးငါသိ၏။ ကျွန်တော်တစ်ဦးခြားနားချက်ကိုရှာဖွေပါလျှင်ငါတို့သည်လည်းထောက်လှမ်းရေးအမြတ်ဂီတနှင့်မ (ဂီတ, ပြဇာတ်, ဘဲလေး, ကရာတေးသို့မဟုတ်ဘောလုံးရှိမရှိ) မည်သည့်အပိုဆောင်းသင်ရိုးလှုပ်ရှားမှုမှတိကျတဲ့ကြောင်းကိုပိုပြီးယုံကြည်မှုရှိလိမ့်မည်။ အနှစ်သာရမှာတော့ '' အရေးပါတဲ့စမ်းသပ်မှု '' ဒီလိုမျိုးလုပ်နေတာအားဖြင့်ကျွန်တော်တို့ဟာထောက်လှမ်းရေးများပေါ်ဂီတသင်ခန်းစာများကို၏အကျိုးသက်ရောက်မှု pinpointed င့်ကြောင်းသေချာပါစေ။

Schellenberg ရဲ့အရေးပါတဲ့စမ်းသပ်မှု

စိတ်ပညာ၏ဦးစီးဌာန, တိုရွန်တိုတက္ကသိုလ်ကနေ Glenn Schellenberg: 2004 ခုနှစ်တွင်တစ်စုံတစ်ဦးကနောက်ဆုံးတော့ဒီသိပ္ပံနည်းကျစမ်းသပ်မှုပြုလေ၏။ သူကတစ်နှစ် 6 တစ်နှစ်ကြားရှိများအတွက်အခမဲ့, အပတ်စဉ်အနုပညာသင်ခန်းစာတွေကိုပူဇော်သက္ကာဘို့, ဒေသခံတစ်ဦး, အသိုင်းအဝိုင်းသတင်းစာအတွက်ကြော်ငြာထားတော်မူ၏။ 144 ကလေးများပြီးတော့တစ်ဦးချင်းစီအုပ်စုတွင်အသက် 36 ကလေးများနှင့်အတူ, လေးခုကွဲပြားခြားနားသောအုပ်စုများ၏တဦးတည်းမှကျပန်းတာဝန်ကျတယ်။ အုပ်စု 2 စကားသံကို / သီချင်းဆိုသင်ခန်းစာများပေးထားခဲ့သည် Group မှ 1 ကီးဘုတ်သင်ခန်းစာများပေးထား, Group မှ 3 ဒရာမာသင်ခန်းစာများပေးထားခဲ့သည်ခံခဲ့ရနှင့် Group မှ 4 အဘယ်သူမျှမပိုသင်ရိုးသင်ခန်းစာများရှိခဲ့သည်။ အဆိုပါသင်တန်းပို့ချအမျိုးသမီးပညာရှင်များလေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ အားလုံးအုပ်စုများအတွက်ကလေးများတစ်ဦးထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုယူမီနှင့်သင်ခန်းစာများကို၏တစ်နှစ်အကြာတွင်နှစ်ယောက်စလုံး WISC-III ကိုခေါ်တော်မူ။ အဆိုပါ WISC-III ကိုသားသမီးတို့အဘို့အရှိဆုံးအလွန်အမင်းလေးစားစွာနဲ့အသုံးများထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ အားလုံးလေးအုပ်စုများစမ်းသပ်မှု၏အစမှာအတူတူပင်၏ပျမ်းမျှအိုင်ကျူအဆင့်အထိရှိခဲ့ပါတယ်။ တစ်ဦးချင်းစီအုပ်စုကလေးများသင်တန်းသူတို့ရဲ့ထောက်လှမ်းရေးအဆင့်အတွက်ကွဲပြားပေမယ့်တစ်ဦးချင်းစီအုပ်စုတစ်စု၏ပျမ်းမျှထောက်လှမ်းရေးတူညီခဲ့သည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုသင်ခန်းစာများကို၏ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားများ၏သက်ရောက်မှုနှင့် ပတ်သက်. မည်သည့်ကောက်ချက်ဆွဲရန်အဘို့ဤသိသာအရေးကြီးပါသည်။

ထိုအ Schellenberg အဘယ်အရာကိုရှာဖွေခဲ့တာလဲ ဂီတသင်ခန်းစာများကိုအိုင်ကျူတိုးမြှင့်သလား?

ပထမဦးဆုံးအစိတ်ဝင်စားဖို့တွေ့ရှိချက်နှစ်တက်သမျှအဘယ်သူမျှမသင်ခန်းစာများယူကြောင်းပင်အုပ်စုခဲ့ပြီးနောက်သားအပေါင်းတို့လေးအုပ်စုများအိုင်ကျူအဆင့်တစ်ခုတိုးပြခဲ့တယ်။ အဘယ်အရာကိုအားလုံးသားသမီးတို့အဘို့အိုင်ကျူ၌ဤယေဘုယျတိုးကရှင်းပြသည်? အိုင်ကျူတစ်ခုတိုးတန်းကျောင်းမှာဝင်တစ်ဦးပုံမှန်အတိုင်းအကျိုးဆက်ဖြစ်သိ။ ဤအရာအလုံးစုံကလေးများစမ်းသပ်မှု၏ကာလအတွင်းတန်းကျောင်းတွင်စတင်ကတည်းကကကျောင်းမှာရိုးရှင်းသောတက်ရောက်သူကြောင့်အတိုင်းဤယေဘုယျအိုင်ကျူတိုးရှင်းပြရန်လွယ်ကူသည်။

သို့သော် – ဤ crux ဖြစ်ပါသည် – နှစ်ခုဂီတသင်ခန်းစာအုပ်စုများသိသိသာသာခဲ့ အိုင်ကျူအတွက် သာ. ကြီးမြတ်အကျိုးအမြတ် ဒရာမာနဲ့ 'မသင်ခန်းစာ' 'အုပ်စုများထက်။ ကျွန်တော်တို့သည်ဒရာမာသင်ခန်းစာများဂီတသင်ခန်းစာများကိုယူပြီး, ဒါပေမယ့်မရကျောင်းတွင်မတက်ရောက်ခြင်းဖြင့်ရရှိသောအကျိုးအမြတ်အပြင်ထောက်လှမ်းရေးအတွက်အကျိုးအမြတ်စေသောသောဤဒေတာကနေကောက်ချက်ချနိုင်ပါတယ်။ ဂီတသင်ခန်းစာအမျိုးအစား (ကီးဘုတ်သို့မဟုတ်စကားသံကိုရှိမရှိ) အရေးမဘဲ, နှစ်ဦးစလုံးအုပ်စုများသင်ခန်းစာများ၏တစ်နှစ်ပြီးနောက်တူညီတဲ့ပျမ်းမျှအားအိုင်ကျူရမှတ်ရှိခဲ့ပါတယ်။ နှင့်နှစ်ဦးစလုံးဂီတအဖွဲ့များကိုသူတို့ရဲ့အိုင်ကျူရမှတ်အတွက်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားကနေကွဲပြားဘူးသူဒရာမာနှင့် n0-သင်ခန်းစာအုပ်စုများနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင် 3 မှတ်ပိုမိုမြင့်မားအိုင်ကျူရမှတ်ရှိခဲ့ပါတယ်။

ထိုကဲ့သို့သော Spatial ထောက်လှမ်းရေးအဖြစ် – – သီချင်းအုပ်စုများအတွက်အိုင်ကျူ၏ဤဆွေမျိုးသာလွန်ထောက်လှမ်းရေးတဦးအထူးသဖြင့်ရှုထောင့်မှချုပ်ထားမခံခဲ့ရပေမယ့်အားလုံးအပေါငျးတို့သ WISC-III ကိုထောက်လှမ်းရေးစမ်းသပ်မှု၏ 12 subtests 2 ပေမယ့်၌တွေ့, သိမြင်မှု၏ကျယ်ပြန့်အကွာအဝေးကိုဖြတ်ပြီး ထောက်လှမ်းရေးလိုအပ်ကြောင်းစွမ်းရည်။ နောက်ခံအသိပညာပေါ်မူတည်ပါဘူးတဲ့လမ်းအတွက်ဆက်ဆံရေးကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်းနှင့်တွေ့ရှိရန်စွမ်းရည် – ဒါဟာအရည်ထောက်လှမ်းရေးအဖြစ်လူသိများသည်အဘယ်အရာကိုများအားလုံး subtests အကြိုးခံစား။

အကျိုးသက်ရောက်မှု၏အရွယ်အစား: ဘယ်လိုကျွန်တော်တို့ကိုစစ်ကြောစီရင်သင့်သလဲ

3 အိုင်ကျူရမှတ်ကြီးမားတဲ့အကျိုးသက်ရောက်မှုကဲ့သို့မြည်ပါဘူး, ဒါပေမယ့်ရှုထောင့်ထဲမှာထည့်ပြီးကျွန်တော်တို့ကိုသည်၎င်း၏အရေးပါပုံကိုအကဲဖြတ်ရန်ကူညီကြောင်းအိုင်ကျူ၌ဤအမြတ်မှာရှာနေတဲ့လမ်းလည်းမရှိ။ ပထမဦးဆုံးတန်းကျောင်းကိုသွား၏အမြတ်ကနှိုင်းယှဉ်ကြည့်ပါ။ ကျောင်းကိုသွား၏ပျမ်းမျှအိုင်ကျူအမြတ်အကြောင်းကို 4 မှတ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ဂီတသင်ခန်းစာများကို (3 မှတ်) ယူပြီး၏နောက်ထပ်အမြတ်နီးပါးသလောက်ကျောင်းကအလိုလိုအပြည့်အဝအတှေ့အကွုံအဖြစ်ထို့ကြောင့်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ယခုဤအတော်လေးကြီးမားတဲ့အကျိုးသက်ရောက်မှုနဲ့တူနေပါတယ်။

အဘယ်အရာကိုဂီတနဲ့ပတ်သက်တဲ့အထူးပါသလဲ

ကျနော်တို့တဦးတည်းအရာနှင့် ပတ်သက်. ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ Schellenberg ရဲ့စမ်းသပ်မှုဂီတသင်ခန်းစာများကိုခြောက်လတစ်နှစ်ကြားရှိများအတွက်အိုင်ကျူတိုးတက်စေကြောင်းပြသထားတယ်။ ဒါဟာဂီတသင်ခန်းစာများကိုအဟောင်းတွေကလေးမြားအတှကျသို့မဟုတ်ကံမကောင်းလူကြီးများအတွက်အိုင်ကျူတိုးတက်စေကြောင်းကျွန်တော်တို့ကိုပြောပြမထားဘူး။ ရဲ့ခြောက်လနှစ်အရွယ်ဦးနှောက်အလွန်အမင်း '' ပလပ်စတစ် '' ဖြစ်လူသိများကြသည် – သည်ဤငယ်ရွယ်ဦးနှောက်အတှေ့အကွုံအားဖြင့်ကြီးမားတဲ့အတိုင်းအတာအထိ shaped နှင့်ပွနျလညျဖှဲ့စညျးနိုငျသညျ။ အဟောင်းတွေကလေးများနှင့်လူကြီးများလျော့နည်းဦးနှောက် plasticity ရှိသည်နှင့်ဤအမှု၌ဂီတသင်ခန်းစာများကို၏တစ်နှစ်ယေဘုယျထောက်လှမ်းရေးတခုတခုအပေါ်မှာအကျိုးသက်ရောက်မှုများလျော့နည်းရှိလိမ့်မယ်လို့ခန့်မှန်းစေခြင်းငှါ – ငါတို့သည်သေချာဘို့မသိရပါဘူးပေမယ့်။

ဂီတသင်ခန်းစာတွေ, ဂီတတိုးသက်ဆိုင်သောအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု, ဤကိုယ်နှိုက်အတွက်အရေးပါသည်ကိုယူပြီးဖြစ်သည်။ သွယ်ဝိုက် – သို့သော်လည်းအဘယ်သို့ Schellenberg ရဲ့စမ်းသပ်မှုပြသထားတယ်ဒီအပြင်, ယေဘုယျသိမြင်မှုစွမ်းရည်ကိုလည်းလေ့ကျင့်သင်ကြားနှင့်တိုးတက်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။ ဂီတသင်ခန်းစာများကိုယူပြီးဒီအသက်အရွယ်မှာကောင်းသော '' ဦးနှောက်လေ့ကျင့်ရေး '' ပါ! ဂီတသင်ခန်းစာများကိုဂီတအဆောက်အဦများ (ဥပမာ, အကြေးခွံ, Chord) နှင့်တိုးတက်သောကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာဒဏ်ငွေ-မော်တာကျွမ်းကျင်မှုအမျိုးမျိုးအကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူအာရုံစိုက်အာရုံစိုက်မှု၏ရှည်လျားသောကာလကိုနေ့စဉ်အလေ့အကျင့်, ဂီတသင်္ကေတကိုဖတ်ရှုခြင်း, တိုးချဲ့ဂီတကျမ်းပိုဒ်၏လွတ်ကျက်, ပါဝငျသညျ။ ဒါဟာယေဘုယျထောက်လှမ်းရေးနှင့်ထပ်မံလေ့လာမှုများဤမေးခွန်းကိုစုံစမ်းစစ်ဆေးရန်ရပါလိမ့်မယ်တိုးတက်ကောင်းမွန်သောဤကျွမ်းကျင်မှုပေါင်းစပ်အတိအကျမသိရသည်။

Source by M A Smith